基于企业岗位需求的“嵌入式”课程教学改革.pdfVIP

◎教柏职业 第14期(总第／62期) 基于企业岗位需求的 “嵌入式课程教学改革 周媛 苗耀锋 孙姜燕 [摘要]文章探寻了以企业岗位需求为切入点实施课程教学改革的可行性，揭示了立足于企业岗位需求实施嵌入式课程教学改 革的两个维度，提出基于校企合作实施嵌入式课程教学改革，进行教学方法的创新，强化师资队伍，从而完善 “嵌入式”课程教学改革。 [关键词]岗位需求 课程设置 嵌入式教学 [作者简介]周媛 (1979一)，女，陕西宝鸡人，西安外事学院，讲师，硕士，研究方向为高校计算机教育、网络安全；苗耀锋 (1975一)，男，河南洛阳人，西安外事学院，副教授，硕士，研究方向为高校计算机教育、计算机软件与理论；孙姜燕(1965一)，女，山 东聊城人，西安外事学院，教授级高级工程师，研究方向为软件工程。(陕西 西安 710077) [基金项目]本文系陕西省教育厅专项科研计划项目资助 “高校 嵌‘入式’课程教学改革与企业岗位需求研究分析”的阶段性研 究成果。(项 目编号：2012KRM65) [中图分类号]G642．3 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2013)14—0128—02 一 、 企业岗位需求应成为课程教学改革的切入点 层面的吻合度直接决定企业新人能否在企业顺畅地施展才华。 当前高等教育的稳步扩招战略有力地推动了我国宏观经济 若要提升二者在企业文化层面的契合度 ，必须强化以大学生职 从粗放发展模式向精细化发展模式的战略转型，并为科学发展 业道德教育为核心的价值观教育。第二，若想实现企业需求与 观指导下构建创新型社会提供了坚实的高素质人才资源基础。 教学实践的密切结合，必须先在职业道德教育领域端正学生的 但由于各高校教学质量参差不齐及教师队伍 良莠混杂 ，高等教 就业思想，为企业提供乐于为企业奉献的高素质人才。鉴于现 育就业状况不容乐观。受高等教育教学内容与社会现实需求相 实社会中企业对人才需求的具体要求的琐碎性 ，高校不可能针 脱节的冲击 ，大学毕业生求职过程艰难 ，就职适应能力不强等弱 对每一家企业的人才需求提供个性化高等教育培养服务。职业 点凸显，导致诸多毕业生沦为现代职场的蜗居蚁族。因此 ，高等 道德教育具有较高的职场普适性 ，具有较高职业道德修养的学 教育应当深挖制约当前高等教育所培养人才转化为现实生产力 生更易受企业欢迎，进入企业后在爱岗敬业思想指导下学习企 的障碍，转而以社会人才需求为导向，以企业岗位需求为切入 业文化和企业专用技能的积极性和能动性更强。第三，实施大 点，积极推动产学结合 ，实施 “嵌入式”课程教学改革。高等教育 学生职业道德教育可提升大学生应对就职后的诸多矛盾。大学 应面向企业需求来设计大学生培养方案 ，但受大学教学资源相 教育不可能做到面面俱到，按照规范化流程培养出来的大学生 对稀缺及高等教育需求旺盛性限制，高等教育难以在现有高教 在进入工作岗位后，会面临工资待遇与期望收入之间的矛盾 ，个 资源条件下完成诸多要求拓展大学教学内容的倡议。若想在有 人技能与企业需求的矛盾 ，个人兴趣与工作安排的矛盾等 问 限的教学课时总量和现有教学设施设备条件的限制下拓展学生 题。若能通过职业道德教育来培养学生正确的人生观、价值观 、 的学习内容 ，将企业对员工的职业道德需求和技能需求纳入高 道德观并做到准确 自我定位，则可有效缓解学生与企业在基本 等教育系统内，则需积极邀请企业参与教学过程 ，将企业岗位需 价值观方面的冲突，提升其融人企业文化氛围的速度。第四，实 求 “嵌入”常规化教学进程中，在确保正常教学秩序的基础上提 施大学生职业道德教育可帮助大学生在企业 中发挥特长，建功 升学生的职场生存能力。实施基于企业岗位需求的嵌入式课程 立业。通过职业道德教育可以培养学生的正确从业观，端正从 教学改革，应当重视与专业对 口企业展开 良性互动 ，以培养学生 事特定岗位的职业操守和工作态度，做到爱岗敬业 ，借助企业提 正确的就业理念为指导来塑造其从业观、择业观和职业价值观， 供的平台实现个人的人生价值。 并 以岗位道德培养为基础展开企业所需岗位技能教学工作 ，培 (二)以企业 岗位技能需求为导向开发嵌入式课程教学新 养出企业急需、职场竞争力强的高素质人才。 方法 二、“嵌入式”课程教学改革立足于企业岗位需求 特定专业的高等教育课程设