2014届高考生物一轮复习章末测试：基因的本质（人教版）4.docVIP

2012届高考生物一轮复习章末测试：基因的本质（人教版）4 一、选择题 1．(2009·启东模拟)在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是(　　) A．证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNA B．用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质 C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素 D．与以S型活细菌的DNA与R型菌混合培养的实验形成对照 2．3．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　) A．存活，存活，存活，死亡 B．存活，死亡，存活，死亡 C．死亡，死亡，存活，存活 D．存活，死亡，存活，存活 4． 5． A.能构成一个完整核苷酸的是图中的a和b B.图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个 C.各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的 D.若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T 6．7．DNA聚合酶是DNA复制过程中必需的酶，右图中的曲线a表示脱氧核苷酸含量，曲线b表示DNA聚合酶的活性，由图可以推知(　　) A．间期是新的细胞周期的开始 B．间期细胞内发生转录 C．间期细胞内发生RNA复制 D．间期细胞内发生DNA复制 8．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： →加入加热杀死的S型细菌→注射入小鼠 →加入R型细菌→注射入小鼠 →高温加热后冷却→加入加热杀死的S型细菌的DNA→注射入小鼠 →高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　)A．死亡，存活，存活，存活 B．死亡，死亡，存活，存活 C．存活，存活，存活，存活 D．死亡，存活，存活，死亡 9．(2010年高考山东理综)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是(　　) A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记 10．11．如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段(　　) ①携带遗传信息　②上面有密码子 ③能转录产生mRNA　④能进入核糖体 ⑤能运载氨基酸　⑥能控制蛋白质的合成 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 12．3H标记的n个噬菌体侵染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间后，统计得知培养基中共有噬菌体后代m个，试问此时培养基中含有被标记的噬菌体的比例最高是 A．n/m B．2n/m C．n/2m D．n/(n+m) 13．14．(2011年温州联考)在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是(　　) A．证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNA B．用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质 C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素 D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照 15．16．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B．蛋白质与生物的性状密切相关 C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 17．18．19．目前，DNA计算机技术已成为科学研究的热点。若用DNA分子存储信息，理论上一个含有100个碱基的双链DNA分子片段最多可存储多少个不同的数据(　　)　　A．50 B．100 C．450 D．4100 20． 二、填空题 21．22．1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌T噬菌体为实验材料，证明了T噬体的DNA。他们首先用含有S和P的培养基来培养大肠杆菌，然后用该大肠杆菌来培养T噬菌体，再用上述T噬菌体去感染未标记的大肠杆菌(如左下图)，并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验(如下图)。请据图回答： (1)与格里菲斯肺炎双球菌转化实验相比。本实验更具有说服力。原因是 (2)用培养过的大肠杆菌来培养T噬菌体的(3)实验过程中，保温的时间不宜过长，原因是。 (4)含P的噬菌体侵染实验中，经过离心，沉淀物放射性很高，这说明；上清液也有很低的放射性，原因可能是。 23．24．分析图示，回答有关问题。 (1)图中B是_______，F是_______，G是___________