2014届高考生物一轮复习章末测试:基因的表达(人教版)2.docVIP

2014届高考生物一轮复习章末测试:基因的表达(人教版)2.doc

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2012届高考生物一轮复习章末测试:基因的表达(人教版)2 一、选择题 1.在山羊中,甲状腺先天缺陷是由隐性基因(b)控制的常染色体遗传病。基因型为bb的山羊,会因为缺乏甲状腺激素而发育不良;含有显性基因(B)的山羊,如果后天缺碘,同样会因为缺乏甲状腺激素而发育不良。以下说法不正确的是(  ) A.缺少甲状腺激素的山羊,其双亲的甲状腺可能是正常的 B.生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果 C.对因缺乏甲状腺激素而发育不良的个体,如果在食物中添加碘,可确保它生长发育正常 D.甲状腺正常的个体,可能具有不同的基因型 2.下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法,不正确的是(  ) A.在DNA分子结构中,与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基 B.基因是具有遗传效应的DNA片段,一个DNA分子上可含有成百上千个基因 C.一个基因含有许多个脱氧核苷酸,基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的 D.染色体是DNA的主要载体,一条染色体上含有1个或2个DNA分子 3.4.共济失调毛细血管扩张症(AT)是常染色体隐性遗传的原发性免疫缺陷病,起因于DNA损伤。通过应用聚合酶链式反应、逆转录-聚合酶链式反应、聚丙烯酰胺凝胶电泳结合DNA序列分析方法,研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补而引起复合性杂合基因突变。下列叙述正确的是(  ) A.突变基因直接控制该疾病,不需要转录和翻译过程 B.是通过控制酶的合成,控制代谢过程从而控制生物的性状 C.突变基因在控制性状时进行的是逆转录过程 D.人类白化病基因与共济失调毛细血管扩张症基因作用原理不同 5.表现型正常的一对夫妻有一个患白化病的色盲儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿携带致病基因的概率是(  ) A.5/6    B.1/4    C.1/6    D.1/3 6.(2011年盐城模拟)海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象,即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中,总会有一条雌鱼变成雄鱼,且身体也变得比其他雌鱼健壮。为解释这一现象,有人做了如下两组实验(如图,注:两组红鲷鱼生长状况、条件及饲喂时间都相同)。该实验说明(  ) A.环境因素对生物的性状表现起决定性作用 B.生物的性状表现由遗传物质决定 C.生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果 D.红鲷鱼的性别决定与遗传物质无关 7.图为某细胞的分裂图像,据图分析合理的是(  ) A.若1号染色体上含有基因W,则2号染色体上含有基因w的可能性很大 B.该细胞有四对同源染色体 C.若该细胞为某生物的体细胞,则该生物高度不育 D.该细胞完成分裂后,细胞中的染色体、DNA、线粒体被平均分配到子细胞中 8. AUG UAC CAU GUA CGG GCC 所带的氨基酸 a b c d e f 试问:合成蛋白质时,氨基酸的排列顺序为 ( ) A.a—b—c B.b—f—c C.d—e—f D.d—b—f 9.将某多肽(分子式为C55H70O19N10)彻底水解后,得到下列4种氨基酸(R基均不含氮元素):谷氨酸(C5H9NO4),苯丙氨酸(C9H11NO2),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2)。问基因在控制合成该多肽的过程中所需核苷酸有多少种(  )                   A.4  B.8  C.30  D.60 10.11.萝卜的花有红色的、紫色的、白色的,由一对等位基因控制。以下是三种不同类型杂交的结果: 下列相关叙述,错误的是(  ) A.红色与红色杂交,后代均为红色 B.白色与白色杂交,后代均为白色 C.红色与白色杂交,后代既有红色,也有白色 D.可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律 12.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是(  ) A.离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌 B.搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C.噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中 13.如图所示的过程,正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是(  ) A.①② B.③④⑥ C.⑤⑥ D.②④ 14.15.下列说法正确的是(  ) ①生物的性状是由基因控制的,生物的性别只由性染色体上的基因控制 ②属于XY型性别决定类型的生物,雄性体细胞中有杂合子的基因型XY,雌性体细胞中有纯合子的基因型XX ③人类色盲基因b在X染色体上,Y染色体上既没有色盲基因b,也没有它的等位基因B ④女孩是色盲基因携带者,则该色盲基因是由父方遗传来的 ⑤男人色盲基因不传儿子,只传女儿,但女儿不表现色盲,却

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