陈立夫与抗战时期中国教育.pdfVIP

陈立夫与抗战时期的中国教育 张珊珍 　 　 　　内容提要 　陈立夫是国民党在大陆统治时期的重要政治人物 。八年抗 战期间 ,陈立夫担任近 7 年的国民政府教育部长 。在战争艰难岁月中 , 陈立 夫在拟订战时教育政策 、方针 ,迁播高校 ,增设 、改进中国高等教育 ,推进中等 教育、国民教育与社会教育 ,发展边疆教育和华侨教育 , 以及救济 、培养与征 召青年等方面做了许多工作 ,使中国教育不仅没有因战争而停顿 ,相反得到 了相当的发展 。但是 ,陈立夫执掌教育的消极影响也是显而易见的 ,他在教 育部门维护蒋介石的专制独裁 ,实行思想统制 , 防共反共 ,抵制“赤化”,逆时 代进步大潮 。功过是非 ,历史会给予公允的评价 。 关键词 　陈立夫 　抗战 　教育 　国民政府 　 ( ) 陈立夫 1900 —2002 年 ,原名祖燕 ,字立夫 ,浙江吴兴人 。因 其叔父陈其美为国民党元老 、其兄陈果夫为蒋介石近臣 ,1925 年 , 留美归国年仅 25 岁的陈立夫弃工从政 ,担任蒋介石的机要秘书 , 从此平步青云 ,在长达 20 多年的政治生涯中 ,职权扩大到政界 、军 界 、教育界 、文化界乃至经济界 ,成为民国时期重要的政治人物 。 ( ) 多年来 ,陈立夫因其与兄陈果夫组建“国民党中央俱乐部”即 CC ( ) 和“国民党中央执行委员会调查统计局”即中统 而扬名 ,但很少 有人关注他曾经在八年抗战中出任过国民政府教育部长 ,而他在 这一时期的所作所为以及是非功过则更加鲜为人知 。本文试图根 据掌握的资料 ,对此做一番初步的介绍与探讨 。 1937 年 7 月 ,抗战全面爆发 。日军来势凶猛 ,短短的几个月 ·90 · 陈立夫与抗战时期的中国教育 间 ,平 、津 、京 、沪相继失守 ,华北 、华东大片国土沦陷 。战争使中 国教育陷于混乱之中。“各地之机关学校 ,均 以变起仓卒 , 不及 ① 准备 ……损失之重 ,实难数计”。 在此紧急关头 ,初迁武汉的国 民政府 ,决定走马换将 ,重振旗鼓 ,委任陈立夫出任教育部部长 。 1938 年 3 月 7 日,陈立夫在重庆披挂上阵 ,从此开始了长达 7 年 ( ) 1938 年 3 月 —1944 年 11 月 的教育部长生涯 。 一 　战时教育政策 、方针与方案的拟订 初到任上 ,陈立夫首先就面临一个亟须解决的问题 :如何制定 战时教育政策以支撑战时的中国教育 ? 当时在教育界有两种强烈 的声音 。一部分人士受“焦土抗战”主张的影响 ,提出一切为了战 争 ,教育也不能例外 ,非常时期应实施战时教育政策 。所谓战时教 育 ,就是“一种适应战时体制或状态 ,而促进民族中成员身心发展 , 借以培养战时所需国力的工具 ,推动 民族解放与社会改革的工 ② 具”。 实施这种教育政策 ,要求“高中以上学校除个别与战事有 关者外 ,为配合抗战 ,均应予以改组和停办 ,俾员生应征服役 ,捍卫 祖国。即初 中以下学生未及兵役年龄 , 亦可变更课程 , 缩短年 ③ 限”。 可见 ,他们主张废弃正规教育 , 以短期培训的方式 ,迅速造 就战争人才 。另一些人士则提出:“我国过去的正规教育 ,在平时 已有改造之必要 ;在战时 ,更非彻底改造不可”,主张“须以远大 目 标 ,作标本兼治的筹划”。所谓治标 ,是指“应 目前迫切的需要 ,而 ① 教育部教育年鉴编纂委员会 : 《第二次中国教育年鉴》,商务印书馆 1948 年版 ,第 1 编第 2 章 ,第 8 页 。 ② 吴景宏 : 《战时高等教育问题论战的总检讨》, 《教育杂志》1939 年第 1 期 。 ③ 吴