2014-2015学年高中语文配套课件（人教版必修5） 第2单元 第7课 陈情表.pptVIP

第二单元 第7课　陈情表; 目标定位 ;1?积累文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 ?2?进一步认识骈体文，体味其用词的精练准确和生动形象。 3?分析作者叙事陈情是怎样逐层深入，达到“乞终养”的目的的，准确理解作者的思想境界。 4?本文主要是以情动人，找出叙述作者苦情、亲情、忠情的语句，深入体会。; 目标定位 ;李密(224－287)，又名虔，字令伯，蜀汉西晋间武阳(今四川彭山东北)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。及长，治《春秋左氏传》，博览多通，机警辩捷。早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，请为主簿，不就。晋武帝立太子，征诏为太子洗马。因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。后出为温县令、汉中太守等啊;陈，陈述。表，古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。文中叙述了自己幼年的不幸遭遇、家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，详尽婉转地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又申述了“终养”祖母以尽孝道的决心。文章将诉情之语与陈理之言交融一体，产生了强烈的感染力与说服力。;263年，司马昭灭蜀，李密成了亡国之臣。265年，司马炎建立晋朝，即晋武帝，为了收买人心，网罗人才，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密