高中学生全国公共英语二级听力能力培养策略.pdfVIP

外语翻译 高中学生全国公共英语二级听力能力培养策略 张占云 张 燕 (云南省 曲靖市第二中学 云南 ·曲靖 655000) 中图分类号：H319．32 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2013)35—0116—02 摘 要 2011年新课改后，云南省开始采用了公共英语等 学生有3月份和9月份两次参加考试的机会 ，但学生的高 级考试第二级模式，听力语速较之前的全国卷听力快、试题 考听力总体得分不高。 灵活性高，在这几年的高考中，学生听力得分有所下降，据 结合过去听力训练策略和对二级听力的研究，笔者谈 此笔者结合 自己的日常教学经验，从三个方面分析 了学生 一 点粗浅的听力训练策略。 听力存在的具体问题，并从规范学生语音、听力方法指导等 1学生听力存在的问题 五个方面提出相关的听力训练策略，以期能在高中学生二 1．1学生本身英语基本功不扎实 “ 级听力应试能力和听力能力培养方面有一些帮助。 一 方面表现为发音不准，妨碍了信息的识别与处理； 关键词 高中学生 全国公共英语第二级考试 能力培养 另一方面表现为不熟悉和不习惯语言语调在语流中的变 StrategiesofListeningAbilityTraining for SeniorHigh 化 ，如连读、同化、失去爆破 ，语调升降等。”(罗之慧，2011) SchoolStudents’PublicEnglishTestSystem (BandTwo)／／ 学生进入高中后，由于学生来 自不同的地方 ，因此一个班上 ZhangZhanyun，ZhangYan 的学生便 “南腔北调”地讲英语 ，这在一定程度上对听力能 AbstractSincethenew cu~iculum reform in 201l，Yunnan 力造成了很大的影响，因为他们所听到的不像 自己说的英 ProvincebegantoadoptthePublicEnglishTestSystem (Band 语，比如snake(蛇)说出snack(小吃)的发音；like(喜欢 ／像) Two)．thespeechspeedisfasterthan山espeedofthelisteningin 念成nike等。因此不能准确地对所听到的内容做出准确的 theNationalCollegeEntranceExamination，andhteflexibilityis 判断。 higher．Inthepastfew years’collegeentranceexamination，stu— 1．2学生缺乏足够的练习。听力材料过于单一 dents’listeningscoresdeclined．Inview ofthis，combinedwith 在准备参加听力考试时，学生听力训练的量不够 ，除了 hteauthorS‘own teaching experience，thispaperanalyzeshte 上课老师讲英语或有听力训练外，许多学生没有足够的听 specificproblemsofstudents’listeningfrom threeaspects，and 力练习。课后又没有足够的练习听力或口语的机会，学生的 putsforwardfivelisteningstrategies，suchastoregulatestudents 听力能力同样提高得较慢。在一些学校 ，学生的听力材料一 pronunciation，ot givesomelisteningstrategiesandSOon，hoping 般只有一本听力练习或只会听一听课文中所列的听力任 itcanhelpallteachersandstudentsgetsomeinspiration and 务，这同样不利于听力能力的提高。 studentscanimprovetheirlisteningabil