2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：2.1 理解常见文言实词在文中的含义 考点一 通假字.pptVIP

传说过去有一个酸秀才到街上买柴。见到卖柴的农民，秀才喊道：“荷薪者过来！”卖柴的农民听懂了“过来”二字，便走了过来。秀才问：“其价几何？”因为有一个“价”字。农民猜可能问价，便说了价钱。秀才嫌贵，便摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这下农民不知道秀才说了些什么，便挑着担子走了。 秀才说的话，农民听不懂。这是怎么回事呢？ 《考试说明》要求：理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。所谓“在文中的含义”，是指实词在具体语境中的含义。文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。 近几年文言实词的考查以单音词为主，考查的对象为常见常用词，通假字、一词多义、词类活用和古今异义现象均有涉及，而考查的形式也多以选择题为主。 通假，指的是古书上有些音同或音近的字可以借用的现象。通假字包括三类：(1)通用字，指两个读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。(2)假借字，指两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代。假借中，“本无其字”的假借比较固定，不难掌握。(3)古今字，是指古时只有某一字，后来为了将这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出一个或几个今字，让原来的古字表示另一个或另几个概念。 中学语文教材中为了解说和归类的方便与简化，把一些古今字也列入了这个范围。通假字和本字本来没有意义上的必然联系，但是，在阅读时如遇到按该字的本义、引申义、比喻义都解释不通的情况时，就要考虑到可能是通假字。 [解析]　本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。此处“秀”为名词，指山峰之秀美。而C项考查的就是通假字，“被”字一般读bèi，则是介词，于文不通；应读pī，通“披”，穿着。如《史记·陈涉世家》中有“将军身被坚执锐”，这句话的意思是将军身披坚硬的铠甲，手拿锐利的武器。 [答案]　B [解析]　本题考查对文言实词的理解。工：擅长。而D项考查的实际上就是通假字，“昏”解释成“黄昏”于文不通。应是通“婚”，结婚。如《诗经·谷风》：“宴尔新昏，不我屑以。” [答案]　B 一、要根据通假字用同声同韵的字代替本字的特点，遇到某个词用本义、引申义都讲不通时，就可以从字音或声旁方面去考虑这个词是否是通假字。(如例1“被鹤氅衣”中的“被”字，如果不作通假字，而是作为介词表示被动，那么在句中就解释不通。例2“昏礼宜昏”中的前一个“昏”字，通“婚”，如果解释为“黄昏”就讲不通。) 二、要了解通假方式。通假的方式一般有三类： 1．音同、形近多采用所通假字的声旁。如：“列缺霹雳”，“列”通“裂”；“以白鹿皮为带，直四十万”，“直”通“值”；“将军禽操，宜在今日”，“禽”通“擒”。 2．音不同，但有相同的韵母或声母，形近多采用共同声符。如：“距关勿内诸侯”，“内”通“纳”；“卒然边境有急”，“卒”通“猝”；“属予作文以记之”，“属”通“嘱”。 3．音同、形不同。如：“手裁举”，“裁”通“才”；“所识穷乏者得我欤”，“得”通“德”；“旦日不可不蚤自来谢项王”，“蚤”通“早”。 高考总复习 语文 精要概述 典例精析 即时训练 第一节　理解常见文言实词在文中的含义 ● 精要 概述 考点一　通假字 ● 典例 精析 例1 例2 高考总复习 语文 精要概述 典例精析 即时训练