2015高考生物专项训练第12周--植物的激素调节word版含答案高考.doc

专项训练第12周-----植物的激素调节 重点一　生长素的发现、产生、运输及相关拓展分析 　某研究性课题小组的同学为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是(　　) A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了 D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用对小麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)(　　) A．②⑤⑦ B．①②③⑤③C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧重点二　生长素的生理作用及相关拓展分析如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是(　　) A．图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a＞c，d＞b B．若图甲中a点的生长素浓度为10－10 mol/L，则c点所对应的浓度在10－10～10－8 mol/L之间 C．若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E～B对应的浓度区间 D．生长素在F～A对应浓度范围内促进生长，在A～D对应浓度范围内抑制生长 将一盆栽植物横放于地，在下面的坐标系图1和图2中分别绘出其水平方向的主根的c—近地侧和a—远地侧生长素浓度变化的曲线和茎的d—近地侧和b—远地侧生长素浓度变化的曲线(图中虚线表示对根或茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)。 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图所示，则曲线上O、P、Q、R点最可能分别对应于题干图甲中的什么位点？ 答案　能体现生长素的作用具有两重性特点的实例有哪些呢？ 答案　。 　理清顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小在曲线图中的相对关系 下列有关生长素生理作用(如图)的叙述中，错误的是(　　) A．若某植物幼苗表现出向光性，向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围为(f，＋∞) B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性，茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f C．某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h的状态下 D．若某植物产生了顶端优势，其顶芽生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度可能大于h重点三　其他植物激素的作用及相互关系 下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用 （1）．①②③代表的植物激素分别是．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有．a浓度的激素②细胞伸长、b浓度的激素②细胞伸长，激素②的作用具有性 ．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用　 （1）在适宜的温度下培养一段时间，能观察到图中跟的生长现象，说明 。实验装置中玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是 。 （2）实验思路：在水稻根的正下方用一定光照强度的单侧光照射，在适宜条件下培养一段时间后观察根的弯曲方向 预期实验结果和得出结论： ① 。② 。 ③ 。 （4）某学校生物科技小组的同学进行了某项探究实验，实验结果如图乙所示。该探究实验的课题是 ▲ 。 11、判断题汇总 一、判断下列有关植物生长素的叙述 (1)如图所示，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能(2012·新课标全国，5)(　 　) (2)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)(　 　) (3)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长(4)顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制　 　) (5)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关(2008·江苏，15B)(　 　) (6)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏，15D)(　 　) (7)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如下设计与预