“工学结合”模式下提升高职院校思政课教学吸引力.pdfVIP

国 些墼宣 “工学结合’’模式下提升高职院校思政课教学吸引力 李勇贵 (山西经贸职业学院 摘要 ：“工学结合”培养模式是培育现代职业教育的重要抓手。本 2 “工学结合”模式下提升高职院校思政课教学吸引 文从探讨 “工学结合 ”培养模式入手 ，论述 了在这种模式下提升思政 力的有利条件和存在的不足 课教学吸引力的问题，最后提出了在 “工学结合”培养模式下提升高 2．1当前高校学生思想主流持续呈现积极、健康、向 职院校思政课教学吸引力的措施。 上的状态 关键词 ：工学结合 思政课教学 吸引力 国家教育部对高校学生思想政治状况滚动调查 了22 1 “工学结合”人才培养模式 年。2013年的调查表 明，高校学生思想主流持续保持积 教育部在 2005年提出工学结合人才培养模式。《国 极、健康、向上的良好态势。广大高校学生坚决拥护中国共 务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号 ) 产党的领导 ，拥护社会主义制度 ，高度认同中国特色社会 指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业 主义理论体系，坚持走中国特色社会主义道路。高校学生 紧密联系 ，加强学生的生产实习和社会实践 ，改革 以学校 和课堂为中心的传统人才培养模式。” 思想主流积极 向上，高度认同并积极践行社会主义核心价 “工学结合、校企合作 ”在近年来我 国职业教育的发 值体 系。调查显示，广大高校学生对学校工作给予较高评 展中呈现出越来越 明显的重要作用和必然趋势。 价 ，对大学生思想政治教育工作 的认可度进一步提升。对 《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》(教 思想政治理论课教学的满意度也比2012年有明显增长。 职成[2006]4号)指出：职业院校推行工学结合，“是遵循 2．2 “工学结合”模式下高职 院校思政课教学中存在 职业教育发展规律 ，全面贯彻党的教育方针的需要 ；是坚 吸引力不足的问题 持 以就业 为导 向，有效促进学生就业 的需要 ；是帮助 2．2．1思政课教师年龄结构不合理 ，兼职教师比例过 学生 ，特别是家庭经济 困难学生完成学业 的需要 ；是关系 大 ，年轻教师，高学历教师，双师型教师比例不高。另外 ，教 到建设中国特色职业教育的一个带有方向性 的关键 问 师外出培训学习机会不多，到沿海、东部 、经济发达地 区、 题 ”。 中西部欠发达地区考察不多。要想给学生一碗水 ，教师就 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干 得有一湾流动的泉水。教师队伍的水平一定程度上就制约 意见》(教高[2006]16号)也提出，要 把“ 工‘学结合 ’作为高 了在 “工学结合”模式下思政课教学吸引力 的发挥。教师队 等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”。 伍建设急需快速提高。 l上接第 260页 ) 4实习模式对 比分析 表 1 三种模式对 比 从实际操作情况来看 ，半年制集中实习模式比较适合 优缺＼参与 专业成立初期 ，先建立稳定的校企合作基地 ，积 累校企合 企业 学校 学生 作经验。适当时机可引入一年制订单班模式，这也是今后 模 式 ＼ 半年制集 中 实习生资源的垄断：集 中指导 实习单位指定： 职业教育 的一种发展方向。但 因为这种模式与学生的就业 实习模