浅议高中地理新课程过程与方法目标的适切性.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2014年7月 下旬刊 教学 ·信息 的理解 ．并能利用课程 中所学理论知识进行横向联系，融会贯通。 的前期准备。课前准备是否充分是案例教学能否顺利实施的重要 (客观真实。生动典型。所谓真实、典型即该案例应 当是来源于实 保证。首先教师必须精通整个案例材料 ，明确教学要涉及的基本 际．且具有一定的综合性 ．能够较为全面地反映拟学 内容的理论 理论观点；其次是预测学生可能提 出的思路与观点．并确定 自己 体系．并有利于启发学生的思维。教师应从千变万化、错综复杂的 介入讨论的时机 ，制订周密的案例讨论 引导计划；三是收集与案 经济活动中，分门别类地选择和整理出具有代表性的会计实务实 例有关的信息。运用文字、图表、图像、等多种元素结合的多媒体 例，对学生能起到举一反三、触类旁通的作用。③难易适中，信息 教学手段，更好地吸引学生的注意力。③掌控好教学节奏。由于学 适量。教学案例要具有一定的难度 ，不可过于简单。应有意识地选 时数和课堂时间的限制，在案例教学实施过程 中，不仅要求教师 择一些复杂危重、容易造成混淆的案例，激发学生学习兴趣 ，以及 对整个教学进度安排井然有序，还要求教师具有全盘驾驭 的能 主动探究原因、查阅资料、深入分析的热情。此外，对于案例 中所 力。要根据问题的轻重缓 急来分配讨论时间．运用多种不同的方 要反映的关键 问题 ，教师要提供条理清晰的相关信息以便于案例 式有效控制课堂讨论的进程 ，争取达到预期的讨论效果。 的使 用和案例教学的开展 。 总之，科学地选用案例教学法，以改变传统的、单一的教学模 3、会计实务案例教学中应注意的几个 问题 式是有利于学生综合素质的提高的，但我们也必须看到案例教学 ①把握好运用时机。案例教学法要求学生必须首先掌握一 法只是现代教学方法中的一种，要优化课堂教学方法，并不是简 定的理论知识．只有在对理论知识透彻理解的前提下。才能充分 单地以一种教法替代另一种教法，而应是多种教法的综合运用 ． 开展案例的分析和讨论 。达到教学 目的。对会计科 目、科 目性质、 同时，教师在教育观念、教学方法、教学手段等方面也要作相应的 业务性质等基本知识的串讲是必不可少的，案例教学法的优势只 转变。只有这样 ，才能真正提高课堂教学质量．才能培养 出基本功 有在与传统教学法的相互补充中才能得 以充分展示。②做好充分 扎实、工作能力强的应用型、创新型财务管理人才 关注学生成长 实施微笑教育 马兴云 (吉林省公主岭市怀德镇第一中心校 136121) 【摘要】百年之际，教育为本，教育以人为根本，关注学生成长，为教育创新思路，实施微笑教育，营造和谐的育人氛围，让孩子健康 快 乐的成长 。 【关键词】学生成长 微笑教育 教师 【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2014)7—0193-01 胡锦涛总书记在第五次全国少代会上 。对全 国小朋友提 出 学，学生快乐学习，打造微笑课堂。 了：“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，对每个孩子的成长寄予了 第三：在课堂外 ，以和煦的微笑、细心的关怀、体贴的照顾 ．给 厚望。几年来。我们一直在思索，新时期的教育教学工作到底应该 学生以关爱和温暖。帮助每一个孩子找到 自信心和向上勇气．让 如何开展 。才能使我们 的教育真正做到服务于社会、服务于家长、 每一个生命都绽放 出快乐的光彩。 服务于学生。基于以上认识 ，我们提 出了“微笑教育”的教育理念 三、实施微 笑教育 。做微笑学生 。以微笑的姿态面对学习 和 “关注每个孩子的发展 ，让每个孩子快乐成长”的育人思路。 和生活 一 、 实施微笑教育。营造和谐 的育人氛围 我们以 “阳光笑脸”为主题 ，在校园内开展 系列活动。以 “三管 首先，我们确定 了开展 “微笑教育”的三个对象 ：教师、学生、 三不”(管住 自己的嘴 ，不说脏话、粗话 ；管住 自己的手 。不乱涂乱 家长。我们要努力营造一种全员参与 “微笑教育”的氛 围，让 “微笑 画、乱扔杂物