浅谈《车工工艺学》的教学方法.pdfVIP

中学．i罘l辅哥 提高化学教学效果手段 多媒体教学的应用 @蔚文元 当前，人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响，越来 学味道，模拟实验可创设情景 ，结合起来既培养了学生的观察能力 ，想象 越多的现代信息技术涌人到教育教学领域。并得到迅速的发展。我认 能力。又使学生对教材中的内容有了深刻的认识和理懈。 为课堂教学和学生自学是学生获得知识和培养能力的重要途径，如何提 =、利用多媒体模拟微观世界 。提高教学的直观性 高课堂教学和学生自学效果 ，是有效教学的关键，多媒体作为一种新型 化学基础理论的教学历来都是化学教学的难点之一。多媒体课件 的教学媒体，它从诞生之 日起就显示出了强大的生命力。尤其现在是互 可以形象逼真的表示宏观世界的化学现象和微观世界的原子、分子等物 联网时代。家庭电脑，智能手机的普及，没有时空限制。这些都是过去传 质的内部变化和发展规律 ，能艺术地表现化学世界的奥妙。如在讲原子 统教学所没有的，多媒体教学是今后教学的必然趋势。教学手段现代化 核外电子运动时，由于原子是看不见摸不着的，学生不易理解，在实际课 是当前实施素质教育、提高教学效率的一个重要途径。极大地帮助我们 堂中，老师很难说清电子的运动。利用多媒体课件可用动画方式将微观 课堂上进行化学教学内容、教学模式和教学手段的改革，这种信息、技术 世界放大，模拟原子中电子的运动情况。学生一 目了然。所以表现一些 的引入 ，为传统教学注入了一种活性催化剂，使学习更加轻松愉快，又充 抽象和具有共性的知识内容，利用多媒体可模拟微观粒子的运动和变 分发挥教师的主观能动性和创造性，他可以促使学生积极地参与到学习 换，使微观世界宏观化、感性化，抽象理性的理论具体化、感性化。有助 活动中，更好体现学生这一学习主体 ，实现教学质量和教学效率的大幅 于学生理解并掌握化学基本理论。可以促进学生深层次的认知参与和 度提高，大大提高了课堂教学效果。特别是在新课程理念下，教师应不 积极的情感体验，能引起学生的认知冲突，激发学生的探究心理促使学 断地学习教学理论，充分应用电教媒体，把它落实到教学实践过程中，下 生积极思考。如在有机物的教学中有机物分子的空间构型学生难于想 面就谈谈电教媒体在化学教学中的应用。 象，而利用多媒体课件可用动画方式将甲烷、乙烯、乙炔、苯的空间构型 一 、 可强化实验的演示效果。有利予学生理解和掌握教材重难点 演示出来，从不同的角度观看。在共线共面教学中用多媒体学生一 目了 化学是--I]以实验为基础的自然学科，化学实验在化学教学中占有 然另外还可以组合成一些复杂的分子。，很容易理解也便于学生记忆，尤 十分重要的作用。许多的结论都是通过实验引导学生总结得出来的，做 其在化学学科中。这样的教学有很多，如原子、分子结构、化学键与晶 实验对培养学生正确的化学基本观念，增进其对化学学科本质的理解， 体，化学平衡，电解质溶液，有机分子结构和有机反应机理等，通过实践 将对学生终生学习和持续发展发挥重要作用。由于受客观条件的限制， 效果比较明显，这样既突出了重点，又突破了教学的难点。易于激发学 许多实验无法在课堂中完成 ，运用多媒体教学，可将不同的化学实验进 生的学习兴趣和求知欲望。为学生的思维活动指明方向。 行模拟仿真，创设情境，让学生自己得出结论，A、模拟错误的实验操作， 三、可实现课下的远程教学和相互交流 让学生自己去做，通过实验现象及这样造成的后果，得出结论，加深记忆 现在是互联网时代 ，家庭电脑 ，智能手机很普及，教师教学内容，作 和理解。如未检查可燃气体的纯度就点燃气体；把水倒入浓硫酸、用嘴 业布置，对学生问题的答疑及学生 自学，完成作业不受时间空间的限制， 吹酒精灯、排水法收集氧气先撤酒精灯再抽导管等错误操作中引起的危 能极大地调动学生学习的自觉性、积极性、选择性。对于难点知识，重点 险场面进行模拟。B、利