创新教法，提高中职学校政治课的教学质量.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2013年 第15期 创新教法，提高中职学校政治课的教学质量 张嘉嘉 广西柳州市第二职业技术学校 【摘 要】中职学校受传统应试教育影响及自身特点的限制，加上政治课教材及教辅资料发展滞后，教学方法的落后等 原因，导致学生讨厌学习政治。但中职学校政治课担负着推进德育和素质教育的巨大使命，必须推动政治课教学，进一步提 高中职学生政治课的教学质量。同时，中职学校重视培养学生技能，中职生学习基础差，动手实践能力强，中职政治课众多 的教学课程以及计算机网络多媒体技术的迅猛发展，这些特点都要求中职政治课教师必须进行教学创新，采用案例分析法、 分组讨论法、头脑风暴法、角色扮演法、游戏法等新的教学方法，开拓思维，不断创新，进一步提高中职学校政治课教学质量。 【关键词 】政治课 中职学校 教学方法 创新 【中图分类号】G712 【文献标识码 】A 【文章编号】1674--4810(2013)15--0182--03 长期以来，中职学校的政治课都面临一个严峻的问题： 职学校的政治课教学，必须进一步提高中职学生政治课的教 学生不喜欢学政治，对政治课产生厌学情绪，更有甚者完全 学质量，培养出更多品德高尚的人才。如何才能提高中职学 放弃对政治科 目的学习，这使得政治课教师非常无奈。“冰 校政治课的教学?作为教师，必须要更新教育观念，创新课 冻三尺，非一 日之寒”，其实，造成这样的困境，是诸多因 堂教学方法，切实提高课堂教学效率，把改进课堂教学作为 素共同作用并长期积累下来的恶果。 推进素质教育、提高教育质量的主渠道。而且，当前一些新 一 产生问题的原因 情况、新特点的出现，也决定了教师再不能用旧的应试教育 第一，中职学校的政治课受传统教育指导思想的影响， 教学方法去教新时代的学生，必须进行创新。 特别是应试教育的影响，语文、数学、英语、物理、化学等 二 新特点分析 科 目是中高考的主科，普遍比较受重视，而政治是副科，那 第一，为了升学率，教师不停地把知识都塞给学生，要 么就要给这些主科让路，政治课被主科 占用的现象经常出 学生死记硬背，并加大练习，大搞题海战术，学生只能被动 现，学时严重不够。这种思想也直接影响到了学生，使学生 接受，个性和创造性被抑制，个人的潜能没有得到挖掘。而 认为政治课学不学无所谓，喜欢就学，不喜欢就不学，认为 中职学校不存在升学压力，注重培养学生的专长，以及学生 政治课可有可无。 个性的塑造，应试教育的教学方法不适用于中职学校。 第二，由于中职学校 自身的特点不同于高中，高中以升 第二，中职生普遍基础知识较差，个性张扬，对于理论 学为第一位，以分数为第一位，培养精英，而中职学校更重 知识的学习不感兴趣，但动手的欲望和参与的积极性很强， 视的是学生的专业技能、实践能力和专业素质的培养，造就 思维活跃，喜欢表现 自己，有较强的动手实践能力。对于这 更多、更好的一线合格技能型人才。因此，在中职学校专业 样的学生，采用应试教育的教学方法将会极大地压抑中职学 课承担了培养学生的大部分任务，文化基础课的作用就被淡 生学习的积极性，不利于他们的发展。 化了。这就导致长期以来，很多中职学校只重视专业课，轻 第三，中职学校的政治课包含的内容比高中的政治课要 视包括政治课在 内的文化基础课 ，造成学生偏科，学生只注 多得多，除了经济常识、政治常识、时势政治之外，还有哲 重对专业课的学习，而对文化基础课却漠不关心、听之任之， 学基础知识、法律基础知识、职业道德、就业指导、创业教 政治课更是无人 问津 。 育、职业生涯规划设计等。不同的科 目必须要有不同的教学 第三，政治课教材及教辅资料发展滞