开拓思维，启发教学——浅析初中物理实验教学.pdfVIP

字 整夏一叠翻 潮 2014年第 13期 开拓思维 ，启发教学 一 一 浅析初中物理实验教学 徐华峰 (福建省宁德市周宁县第二中学，福建 周宁 355401) 摘 要：初中物理是一门重要的中考科目。教师的教学模式是学生获取物理知识的最直接的方法。为适应新时代的教育人才 的需求也为了培养高素质、高丈凭的优秀人才。各学校、备科 目都在不停的提高教学策略以及教学质量 作者针对初中物理实验 教学进行剖析。 关键词：初中生；物理；实验教学；实验设计 物理是一门以实验以及理论为基础的科学。通过实验培养 用有深刻的认识，能更好的进行实验。在实验中，学生是实验 学生的观察、动手以及综合思维能力。初中物理是一门重要的 教学的主体，而教师是实验教学的引导者和组织者。例：用量 中考科 目。教师的教学模式是学生获取物理知识的最直接的方 简测不规则固体的体积实验中，学生实验前应该要了解排水法， 法。为适应新时代的教育人才的需求也为了培养高素质、高文 知道量筒的使用等。 凭的优秀人才。各学校、各科 目都在不停的提高教学策略以及 三、巧设疑问，缔造思维 教学质量。各个物理教师也在不断的提升自己的教学水平、制 初中物理学实验中，老师做好了最基本的教学工作，学生 定 良好的教学方案，全心全意为提高课堂效率做充分准备。为 们也初步的认识了进行实验所需要的材料，那么在有了最简单 了让学生们更好的了解物理，更精确的学习物理知识，教师们 基础知识的同时，学生们根据老师的要求开始实验。一位女教 除了在将一些理论知识以外还注重一些实验教学，那么如何更 育家波丽亚曾经说遗 “学习任何东西最好的途径是自己发现。” 好的进行实验教学呢?物理教师凭借多年的教学经验来和大家 在实验课堂教学中，教师要善于提问，采取新颖独特的提问方 一 起探讨一下。 法如反 问、设问、启发诱导、思维创新，让学生去自己动手、 一 、 融入兴趣．认真学习 自己发现 提出一个问题后让学生 自己去用实验来说明他的理 初中物理教学过程中，实验的重要性是不容小觑的，要让 论观点。所以教师应该巧设疑问或者假设。学生们在自己动手 学生们非常的重视实验，就要使他们对实验教学感兴趣， “兴 实验中获取结果。同时，学生们可以自己设疑 问，善于提问， 趣是最好的老师”有了学习的兴趣就会增办d孩子们的学习欲望 增强学生们的问题意识也开动他们的思维。例如，初中电路教 所 以教师要培养学生们的动手和动脑能力，教师也可以做一些 学中，在学生们动手做串联和并联电路的同时，教师可以先让 有趣的小实验来吸引学生的视觉，让学生们觉得物理实验的神 大家 自己设计电路图，或者带着疑问去做实验，开动学生的思维， 奇 在实验过程中，有些学生会因为很多原因，不明白实验怎 在实验中理解电路图并明白电学知识。如下图所示， 么做导致很厌倦，教师可以随学生们一起做实验，和学生们共 9安照图所示的电路图将豳b()中的实物连接起来。 同完成，不但拉近了师生之间的距离，也可以增加学生们对实 验的兴趣。例如，在做2倍焦距的实验中，如图：学生们就可 以根据所学的知识来玩照相的游戏，在游戏中学会知识。 比如，在为学生讲解压强和液体流动速率的关系时，老师 可以使用工具为学生进行实验示范。先拿出实验使用的漏斗， 让漏斗保持竖直，然后把一个乒乓球放在漏斗中，并通过下端 的漏嘴吹气 在开始实验之前，教师可以先让学生对实验结果 }n) 琊《 进行猜测 在完成实验后，教师要把实验的原理告诉学生。采 ● 用演示实验的方式引入本节课要讲的内容，可以吸引初中生的 教师们也可以将给定一些图示让学生们 自己先组织设计。 注意