2014年高考数学（理）二轮复习三级排查大提分课件：7-1概率、统计与统计案例.pptVIP

一级排查 二级排查 三级排查 走向考场 第1讲　概率、统计与统计案例 1．弄错系统抽样与分层抽样的意义与适用范围，导致抽样获得样本缺乏代表性，造成计算错误． 2．混淆频率分布条形图和频率分布直方图，误把频率分布直方图纵轴的几何意义当成频率，导致样本数据的频率求错． 3．不能准确识读茎叶图中的数据，导致样本数据的数字特征计算错误． 4．“和事件”的概率公式应用的前提条件是事件互斥．考生对互斥事件概率加法公式理解不透．事件A与B不互斥，用加法公式导致错误．在解决这类问题时，一定要注意分析事件是否互斥． 5．混淆古典概型与几何概型，对概念理解不清，把握不准度量标准导致计算错误． 6．在线性回归直线方程中，混淆回归系数与回归常数，理解不清它们的意义． 【例1】 A、B两名同学在5次数学考试中的成绩统计如茎叶图所示，若A、B两名同学的平均成绩分别是XA和XB，则XA___XB (填“＞”或“＜”)，A比B成绩更_______．(填“稳定”或“不稳定”) [正解] 由图可知，A的成绩为91、92、96、103、128，B的成绩为99、107、108、112、114.直接计算两人的平均分数得：XA＝102，XB＝108，可见XA＜XB；再观察茎叶图，发现A的成绩的数字多分布在两边，B的成绩的数字多分布在中间，由此可见A比B成绩更不稳定． 答案　＜　不稳定 [易错提醒] 不明白茎叶图的具体的意义及作图过程，看不懂图． 【例2】 在等腰直角三角形ABC中，直角顶点为C. (1)在斜边AB上任取一点M，求AM＜AC的概率； (2)在∠ACB的内部，以C为端点任作一条射线CM，与线段AB交于点M，求AM＜AC的概率． 【例3】 为了分析某个高三学生的学习状态，对其下一阶段的学习提供指导性建议．现对他前7次考试的数学成绩x、物理成绩y进行分析．如下图表是该生7次考试的成绩. (1)他的数学成绩与物理成绩哪个更稳定？请给出你的证明； (2)已知该生的物理成绩y与数学成绩x是线性相关的，若该生的物理成绩达到115分，请你估计他的数学成绩大约是多少？并请你根据物理成绩与数学成绩的相关性，给出该生在学习数学、物理上的合理建议． 数学 88 83 117 92 108 100 112 物理 94 91 108 96 104 101 106 [易错提醒] 成绩的稳定性用样本数据的方差判断，由物理成绩估计数学成绩可以用回归直线方程进行解决．本题容易把回归系数和回归常数弄混淆，导致解题错误．本题给出条件，物理成绩y与数学成绩x线性相关，否则应首先进行相关性检验．如果两个变量本身不具有相关关系，既使求出回归方程也是毫无意义，当然估计预测量也是不可信的． 回归分析与样本估计总体的应用 依据近三年高考试题如2011湖南18,2012辽宁19,2013广东17等题预测2014年高考对回归分析与样本估计总体应用的考查仍是热点之一；回归分析与用样本估计总体是统计的最根本目的，统计的核心是样本数据的分布，通过样本频率分布表、频率分布直方图、茎叶图等可以估计总体的频率分布和数字特征；例1是借助频率分布表考查了回归分析及用样本估计总体等知识． 【例1】 (2012·益阳调研)某河流上的一座水力发电站，每年六月份的发电量Y(单位：万千瓦时)与该河上游在六月份的降雨量X(单位：毫米)有关．据统计，当X＝70时，Y＝460；X每增加10，Y增加5.已知近20年X的值为：140,110,160,70,200,160,140,160,220,200,110,160,160,200,140,110,160,220,140,160. (1)完成如下的频率分布表： 近20年六月份降雨量频率分布表 (2)假定今年六月份的降雨量与近20年六月份降雨量的分布规律相同，并将频率视为概率，求今年六月份该水力发电站的发电量低于490(万千瓦时)或超过530(万千瓦时)的概率． (1)分析样本数据，求频率分布表，并用频率估计概率；(2)利用待定系数法，建立6月份发电量Y与降雨量X的线性关系，根据互斥事件概率的加法求得结果． 解　(1)在所给数据中，降雨量为110毫米的有3个，为160毫米的有7个，为200毫米的有3个．故近20年六月份降雨量频率分布表为 [解题程序]　第一步：处理数据，完成频率分布表． 第二步：建立降雨量X与发电量Y的线性回归关系． 第三步：由Y＜490或Y＞530，求X满足的条件． 第四步：利用互斥事件概率公式求概率． 第五步：反思回顾．查看关键点和易错点．规范解题答案． [批阅笔记]　1.本题考查了回归分析，样本估计总体和互斥事件的概率加法．求解的关键是在第(2)问中，把“发电量Y的范围”转化为“X的范围”，要充分利用X与