卫生职业学校计算机教学中存在de问题与对策.pdfVIP

课程教育研究 2014年7月 上旬刊 教学．信息 卫生职业学校计算机教学中存在的问题与对策 高 波 (山东省青岛第二卫生学校 山东 青岛 266300) 摘【要】随着计算机技术的飞速发展与广泛应用，计算机技术在医学领域中的应用越来越深入，尤其是大量界面友好、操作简单 的应用软件的出现 ，对卫生人才的知识结构提 出了更高的要求。本文分析了 目前卫生职业学校计算机教学中存在的问题 ，并针对这些 问题提 出了对策，对提高毕业生的计算机应用能力，培养合格的实用性卫生人才会大有裨益。 【关键词】卫生职业教育 计算机教学 问题 对策 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3O89(2014)O7～O139一O1 1．计算机教学 中存在的问题 象目。为此，要注意实施分层次教学 ．针对计算机水平 中等的学生 1．1教学内容陈旧．知识结构不合理 设定教学 目标。对于计算机基础较差的学生．在教学过程 中进行 由于中小学信息技术教育的开展 ．卫生职业学校的计算机教 具体的基础性指导 ，在实践教学中给 出详细的操作步骤 ．提供尽 育不再是零起点．许多学生在入校前 已经具备 了计算机基础知 可能多的实时答疑 ．尽快提高这部分学生对计算机基本操作的掌 识，这就要求提高计算机教育的起点 。目前，计算机基础教育的 握。对于基础较好的学生，充分发挥他们的积极性和主动性 ．采取 教材 ．教学内容基本不变，远远达不到 目前软件系统更新的速度。 粗放式教学，更多的是驱使学生在教师的指导下去查缺补漏．按 1．2学生计算机水平参差不齐．缺乏合理的教学层次 照每一部分的特点 ．比如文字处理软件 ．要求学生充分利用 网络 学生来 自不 同的地 区，受教育条件 、家庭环境等 因素的影 等资源去完成任课教师布置的任务 对于不 同层次的学生来说 ． 响．造成计算机水平参差不齐 沿海省份或是经济条件较好地 区 都能完成学习任务或达到规定的学习 目标 ．其能力也都得到了不 的学生。对计算机接触的时间比较早 ．具备 了一定的计算机基础 同程度 的提 高 知识 来 自经济欠发达地区的学生，缺少必要的计算机知识．学习 2-5根据学科特点．改革考试方式 起本 门课程存在一定困难 面对层次各异、水平截然不同的学生 计算机是一 门应用技术学科 ．传统的书面考试只能考查学 用 同一种模式进行计算机统一教学 ．有 的 “吃不饱”．有的 “吃不 生对计算机基础理论知识的掌握情况．更重要的操作技能是无法 消”．学生没有学习兴趣 采用书面考试来检验 要改变过去那种单一的卷面考试的模式 ． 1-3学生自学能力不强．动手能力普遍偏低 采用以机试为主、卷面考试为辅的新模式，在实验过程 中考核 ：在 传统的教学方法是以教师为 中心．以课程为主 ．把上机作为 平时的上机实验中经常布置一些应用性问题来进行考核 ．训练学 验证理论的手段 ，这样做 的结果是学生重理论、轻实践．动手能力 生掌握综合运用知识的能力，变被动的应试为主动 的学习．使学生 普遍较差。刚入学的新生．或多或少带着初 中的学习方法和学习 成为考试的主人 。鼓励学生创新 ．学生在解决 问题时若有创新 ，就 习惯．他们的自学能力普遍不强。学习兴趣和主动性不高．动手能 可以得到高分 这样做可以激发学生的积极性和求知欲．发挥他 力差阳。由应试教育转向专业素质教育．学习方式发生了很大的变 们的想像力和创造力。给学生展示才能的机会 ．从而培养出具有 化 ，学生要完成这一转变，存在一定的难度。 创新意识的人才同。 1．4课程内容设置与医学专业脱节 2．6转变角色．提高业务水平 医学院校不 同专业 间对计算机能力的要求也是不一样的． 在新的时代背景下．教师的角色和职能已不仅仅局限于传授 但是 目前学校不 同专业间采用的是同一套教材 ．统一的教学内 计算机知识