《琥珀》说课稿 精选十篇.docVIP

《琥珀》说课稿 　　说教材： 　　《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 　　说理念： 　　1.在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。 　　2.课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。 　　说目标： 　　1.理解课文内容，根据琥珀的样子推想它的形成过程，体会科学家是怎样进行合理想象的。这也是本文的教学重难点。 　　2.发展学生的合作、探究精神，根据其它的化石推想成因，学习有依据的合理的进行想象，培养想象能力。 　　3.通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱科学的情感。 　　说教与学活动步骤： 　　（一）整体把握课文，进入语文实践 　　教师出示文中“琥珀”的图片，学生围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。 　　随着学生的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，学生进行朗读，发现“想象”和“推测”两个词语，并理解意思。随之和科学家一起合理想象琥珀形成的过程。 　　（二）探究学习，在语文实践中想象 　　这一环节是本文教学的重点环节，也是培养学生探究想象能力的体现。 　　1.教师请学生看着这块琥珀，学生转换角色把自己当