成都武侯国际理解教育课程实践探索.pdf

总第 349期 合作与交流 世界教育信息 2014年第 13期 成都武侯国际理解教育课程实践探索 文 ／潘 虹 汪 翼 武婷婷 摘 要 ：近年来 ，北京、上海、深圳、长春 、成都等地开展 了国际理解教育的尝试和探 索，但在课程 目标、课程 内容、学-j-方式、学生评价等方面还存在诸多不足。随着经济社会 的发展 ，中小学生接受 国际理解教育的需求 日益增长 ．四川省成都市武侯 区从 2009年开 始启动 国际理解教育课程 的开发与实施工作 ，经过五年的实践探索．形成 了“关注学生生活 世界”的国际理解教育课程 文章对武侯区国际理解教育课程的发展历程及探索成果予以 介绍 ．以期对我 国国际理解教育的发展有所助益 关键词 ：国际理解教育；中小学生；关注学生生活世界；武侯 区 一 年 ，武侯区在 《武侯区教育现代化第三个五年 、 加快教育现代化进程 ， 规划 (2008—2012年)》中首次提出 “创新教育 打造国际理解教育课程新模式 国际化机制 ，推动教育现代化进程”的思路。 国际理解教育致力于培养热爱和平 、关心 2011年武侯区 《推进区域基础教育国际化的实 人类发展、胸怀祖国、面向世界的青少年，并让 践与研究》在教育部基础教育发展研究中心 其学会生存和共处，养成善 良、无私、公正的品 立项 ，深人研究国际理解教育课程的开发与 德。国际理解教育与我国的素质教育具有深层 实施。 次的共通性 ，在当前的全球化浪潮中，极具创 通过深入研究和实践 ，武侯 区国际理解 新意义。我国2010年颁布的 《国家中长期教育 教育课程重点解决了以下问题 ：第一 ，形成了 改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》、2011 符合地方实际的国际理解教育课程 ，提升了 年颁布的 《义务教育课程标准 (2011年版)》等 教师实施 国际理解教育的能力 ，提高了学生 重要文件中，都提出了 “加强国际理解教育，推 在国际理解教育方面的素养；第二 ，将 国际理 动跨文化交流，增进学生对不同国家 、不 同文 解教育定位为素质教育的重要组成和创新途 化的认识和理解”等要求。 径 ，着力提高学生的综合素质 ，增强了师生对 成都市武侯区是 国务院命名的高科技文 国际理解教育的价值认同；第三 ，在 “关注学 化区，有一批在国际理解教育方面早试先行的 生生活世界”理念的指导下 ，以主题 、核心课 学校，开展了教师出国培训 、友好学校师生互 题 、学习资源 、现实话题 (行动)等多种形式积 访 、“武侯孔子教育班”等国际交流活动。2008 累教育经验 ，克服了在 目标上把 “理解”降低 作者简介：潘虹，四川省成都市武侯区教育局局长(通讯地址：四川省成都市武侯区黉门街 29号；邮政编码 ： 610041；电子邮件 ：1007177180@qq．com)；汪翼，四川省成都市武侯区教育科学发展研究院副院 长；武婷婷 ，四川省成都市武侯 区教育科学发展研究院对外交流合作办公室主任 《世界教育信息》编辑部 ：edinfo@moe．edu．cn 盈嘉圈蚕圈墨西誊圜圜叠墨圃 合=二=作：：与：二交二流二， 。鬻 嚣