“分数应用题线段图画法”之我见.pdfVIP

中小学数学 ·小学版 2009年第 4期 段 图 画 法 夺 之 我 见 ．-山东省兖州市实验小学(272100) 许启春 李 占云 我们知道线段 图能帮助学生直观形象地理解题 之几的分子是几，先画的和单位…1’的量的份数相等，再多 意，分析数量关系；也等于给学生搭建了一个解决实际 画几份；③另一种量比单位 “1”的量少几分之几，就是这个 问题的平台。分数应用题是小学高年级教学的一个重 少“几分之几”的分母减去它的分子差是几，就在单位 “1”量 点也是一个难点。如果教会学生迅速正确地画出分数 下面画几份。少的份数用虚线表示。 应用题的线段图，那么这道题学生就已经会了百分之 下面就以实例加以说明： 五十。怎样使学生尽快掌握线段图的画法呢?本人积 1 例 1 学校有 l8个足球，排球是足球的÷，排球 三十年教高年级之经验，总结出了行之有效的方法，不 有多少个? 妨称为 “中点法”。 这是把足球的个数看作单位…1’，用一条线段来表 不管是传统的教材还是新课改后的课本 ，分数应 示 ，估计出中点并点上点，即为 2份。排球是足球的 用题都是先学了分数乘法应用题后再学分数除法应用 1 题。这两种类 型应用题的数量关 系可以分成三种： ÷也就是：排球是足球2份中的l份，排球画一份 (一)一种量是另一种量的几分之几。(二)一种量 比另 一 种量多几分之几。(三)一种量 比另一种量少几分之 足球 ===# i 几。在审题确定单位…1’的量后 ，首先用线段表示出这 ． 18个 1 — 个单位 “l”的量，分率的分母是几就把单位…l’的量平 ． ． ． ．— 2 均分成几份。怎样才能分的正确呢?当然可以用直尺 排球E刍 画，学生要首先计算把单位…t’的量平均分成几份，然 ? 后再画，耗时费力 ，教学实践证实这样太慢。怎样才能 例2 学校有足球 27个，排球 比足球多 1，排球 画得又快又对呢?我们知道初学分数应用题时，题中 有多少个? 的分率的分母一般都是除0和 1以外的不超过 l0的 自然数，如果分率的分母是2就在所画单位…I’的那条 这是把足球个数看作单位…1’，先画一条稍短的线