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《I have a small nose》教学设计.pdf
教 学设计
haveasm allnos
囹五大连池市双泉 中学 赵淑霞
一 学生分析 ：该班学生是初一新生 ，他们好奇 、活泼 、 词当堂消化 ，通过跟磁带读 ，增强单词发音的准确性)
、
大胆 ，善于表达 自己，有积极的求知欲 ，对英语学习有兴趣 。 Playgames：(设计意 图：为 了让学生更快掌握新单词 ，
但是他们注意力集中的时间不长 ，好玩、好动。 人人参与游戏，展示个人能力，培养他们的参与意识)
二、教学 目标 邀请五名同学到黑板前表演 ，教师读单词 ，学生指认相
1．知识与能力：①掌握词汇：eye、ear、nose、face、head、 应人体部位 。
hair、mouth、long、short、big、small、round等 ； Task2：Newdrills(设计意图：通过教师的描述 ，让学生
②学习have／has的用法； 体会have／has的用法 ，为下一步教学作铺垫)
③谈论人物外貌。 Showthepicturesagain，Let’Sdescribethem．
2．过程与方法 ：通过合作学习、探究学习等方式，采用演 T：Theteacherdoesexampleswithhaveh／as．(板书句型)
示法、讨论法等方法学习本节内容。 1．Show teachingpicture，letthestudentsdescribeitwith
3．情感、态度与价值观 ：学会用英语描述人物外貌形象， have／has．
练习学生的英语听说能力。 2．Guess games and practice new drills one student
三 教学准备 ：多媒体、实物图片 、挂 图。 describeanystudentintheclass，theothersguess1
四、教学过程 3．Describepeople(showaphotoofZhouJielun’S)
(一)Warming up：singthesong(J~,J,t意 图：烘托课堂 T：Whoishe?Doyoulikehim?Whatdoeshelooklike?
气氛 ，激发学生学习兴趣) Ss：(describepeople)(设计意图：通过展示名人照片。吸
Step1：Review(设计 意图：是为 了更好地 学习新课 ，把 引学生的注意力)
旧知识紧密相连 ，达到 自然过渡 ，并从审美角度引出新课) 4．Describemyself(设计意图：进一步让学生理解 have／
T：What’Syourname? SI： has的不同人称的使用)
T：Howoldareyou? S2： T：Ihavelonghair．I havearoundface，asmallnose，
T：Whereareyoufrom? S3： awidemouthandabigears．
T：Whatclassareyouin? S4： Step3：Sum up
T：Wh0ishe? S
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