5.2节 圆的对称性(第一课时)教案.docVIP

5.2节 圆的对称性(第一课时) 教学目标 1．经历探索圆的对称性（中心对称）及有关性质的过程。 2．理解圆的对称性及有关性质，会运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题. 教学重点 圆的中心对称性及其相关性质。 教学难点 能熟练运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题计算与证明。 教学方法 动手操作、合作探究 教学过程 教学过程 一、创设情境 什么是中心对称图形? 采用什么方法研究中心对称图形? 二、讲授新课 师生活动1： 按照下列步骤进行小组活动： 1、在两张透明纸片上，分别作半径相等的⊙O和⊙O 2、在⊙O和⊙O中,分别作相等的圆心角∠AOB、∠，连接ＡＢ、. 3、将两张纸片叠在一起，使⊙O与⊙O重合（如图）. 4、固定圆心，将其中一个圆旋转某个角度，使得OA与OA重合. 在操作的过程中，你有什么发现，请与小组同学交流. _______________________________________________ 师生活动2： 上面的命题反映了在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦的关系，对于这三个量之间的关系，你还有什么思考？请与小组同学交流. 你能够用文字语言把你的发现表达出来吗? 2、圆心角、弧、弦之间的关系： 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等. 试一试： 如图,已知⊙O、⊙O半径相等，AB、CD 分别是⊙O、⊙O的两条弦.填空： （1）若AB=CD，则 ， （2）若AB= CD，则 ， （3）若∠AOB=∠COD，则 ， . 活动三：在圆心角、弧、弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢？ 弧的大小：圆心角的度数与它所对的弧的度数相等. 三、典型例题： 例1：如图,AB、AC、BC都是⊙O的弦，∠AOC=∠BOC.∠ABC与∠BAC相等吗？为什么？ 四、学生练习 （一）书后练习P113 1．如图，在⊙O中，AC=BD，∠AOB=50°,求∠COD的度数． 2. 如图，在⊙O中，AB=AC，∠A=40°,求∠B的度数． 3.如图,在△ABC中, ∠C=90°, ∠B=28°,以C为圆心,CA为半径的圆交AB于点D,交BC与点E,求AD、DE的度数. （1） （2） （3） （二）教材115页习题 4．如图，点A、B、C、D在⊙O上，AB=DC，AC与BD相等吗？为什么？ 5.如图，OA、OB、OC是⊙O的半径，AC=BC，D、E分别是OA、OB的中点。CD与CE相等吗？为什么？ 6.如图，AB、CD是⊙O的直径，弦CE∥AB，CE的度数为40°，求∠AOC的度数。 C D O’ A B O A B A’ B’ O(O’)