中学英语教学课前热身活动的探索与思考.pdfVIP

课堂教学 彬；Z丧 二；I 2009年第 3期 中学英 语教学课 前热身活动 的搽 察与 昆考 王 凝 迟 (杭州外国语学校 ，浙江杭州 510023) 摘要：新课程改革强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流 的学习方式 。中学英语教学中的课前热身活动就提供 了这样一种可能。本文介绍 了该活动开展的背景、设计原 则，探讨活动的具体形式和操作方法，并对活动的作用和注意事项作了分析 。 关键词：课前热身 ；英语教学；实践 作者简介：王凝迟 (1974一)，女 ，浙江杭州人 ，杭州外国语学校英语教师，讲师，学科 ：中学英语 英语课前热身活动 (“WARMING—UP”)又可以称之为导 恼 、被动的状态，身心不免疲惫 ，终致厌倦。寓教于乐是千百年来 课 ．顾名思义是课堂正式教学前的准备阶段 。杭州外 国语学校 教育界永恒的话题 ．教和学完全可 以变成一件快乐的事情。教师 几十年的英语教学 中．课前热身活动是每堂英语课不可缺少 可以通过创设最佳教学氛围．使学生达到最佳学习效果。 的一个步骤 。几分钟时间虽然不长 ．但它却作用非浅 ，本文就 f三)激发学生的求知欲 、创造欲 此进行一些探讨 。 心理学研究证 明。任何一个正常人都有求异求新 的欲望 ， 一 、 课前热身活动开展 的必要性 而年青人在这方面表现得尤为突出。在活动设计 中，教师要充 f一)开展课前热身活动是心理学的要求 分利用 中学生这一心理特点 ，不仅仅将他们培养成一个好 的 如何让处于课间休息的学生 ，马上将注意力转移到下一 模仿者 ，更要将他们培养成为一名创造者。 节课 的学 习上来呢?心理学研究表 明注意的转移快慢和难易 f四)促使学生形成高效的学 习策略 与弓l起转移的新事物有密不可分 的关系。这种刺激物应是活 学习策略 ，是学生为了适应学习环境 的要求而作 出的一 动的、变化的、具有新异性 ，而不是千篇一律 的、刻板 的、多次 种应对方法 。教师在课前活动中，不但要教授具体知识 、技能 ， 重复 的东西。显然上课铃声不能很好地承担起这个任务 ，而合 还要让学生形成高效正确 的学习策略，所谓 的 “授人鱼 ．不如 适的课前热身活动却是很好的选择。 授人渔”。通过课前热身活动掌握 的学习策略。因为其相对简 f二1开展课前热身活动是新课程改革的要求 单易行而更加容易坚持 ，在学生的学 习生涯中作用或许更大 。 传 统 的英语教学过分重视语法和词汇知识 的讲解与传 三、课前热身活动的具体形式和操作 授，忽视对学生实际语言运用能力的培养 。而新课程改革强调 根据经验 ．笔者针对不同英语水平 的学 习者将各种课前 课程应从学生 的学 习兴趣 、生活经验和认知水平 出发 ．倡导体 热身活动进行分类 ．并对活动 的具体形式、操作流程等相关问 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ， 题进行讨论 。 发展学生的综合语言运用能力 ．使语言学习的过程成为学生 (一)适合初学者的活动 形成积极的情感态度 、主动思维和大胆实践 、提高跨文化意识 初学者是指接受过一些正规指导但不能真正有效运用语 和形成 自主学习能力的过程。课前热身活动为学生提供 了这 言表达 自己思想的学习者。对于这一类学习者，活动主要侧重 样一个可 以 自由发挥的舞台。 于对他们学 习兴趣 、优美语音语调及 良好说话 习惯的培养 。唱 二、课前热身活动的设计原则 歌(song)、童谣(rhyme)、游戏(game)、值 日报告(dutyr