中等职业教育课程建设之思考.pdfVIP

课程是实现教育 目的和培养 目标的重要手段，课程改革与 要优化教师的学历、职称 、年龄结构，提高专 建设是专业改革和建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教 任教师中 “双师”型教师的比例和专业教师中 学改革的重点和难点。 来 自行业企业的兼职教师的比例，形成素质优 一 、 课程建设的基本原则 良、结构合理、教学能力强、教学特色突出、专 l、职业性原则。课程建设要充分体现职业教育的特性，以 业技能水平高的课程教学团队。 就业为导向，以能力为本位的宗旨。渗透以职业岗位为课程 目 4、课程实践教学资源建设。实验、实训、 标，以行业职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以新 实习是人才培养的关键环节，要整合校内外实 技术、新工艺为课程亮点，以职业能力为课程核心，达到以培养 践教学资源，通过校企合作等多种途径，建设、 学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力为 目的，实现职 充实、完善校内外生产性实训实习基地，实践 业教育的可持续发展， 教学环境要体现先进性、开放性、共享性，并 2、前瞻性原则。课程建设是学校实施教学质量与教学改革， 建立校企合作的长效机制，符合课程改革方案 提高学校整体办学水平重要组织部分。课程要能体现教学改革的 的要求，符合工学结合的教学模式，有利于培 最新成果，能体现较为先进的教学方法和手段。课程建设要融入 养学生的职业技能和综合职业能力。要积极探 ◇ 全新的技术领域，本质上体现现代教育教学思想，符合现代科学 索校内生产性实训基地建设的校企合作新模 谭 技术进步和适应社会发展进步的需要，能够促进学生综合素质的 式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技 昌 提高，以适应未来社会的需要。 术和师资支持，以企业为主组织实训。 藩 3、实践性原则。根据职业教育主要是培养实用性人才的目 5、发挥精品课程的示范辐射作用。精品课 标要求，课程内容更应注重实践、训练、预演的过程和环节，通 程体现了教育教学改革的方向，反映了教育教 过岗位见习、生产实习、技能训练、毕业设计、答辩等教学环节 学改革创新的最新成果。精品课程建设要贯彻 提高学生的实际能力，为学生走向社会、走上岗位打下坚实的实 以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出 践基础 。 职业能力培养 ；精品课程要以岗位分析和具体工 二、课程建设的基本内容 作过程为设计基础，符合科学性、先进洼和教育 1、课程建设的理念。课程理念先进，课程标准明确，课程 教学的普遍规律，体现工学结合的鲜明特色；精 设计科学，课程体系优化，课程条件优 良，课程实施有效，课程 品课程建设要体现学校的特色和优势，反映本 质量较高，课程资源共享，工学结合的课程教学模式改革取得突 校教学改革的最新成果 ；精品课程要能恰当运用 破性进展。以服务为宗旨，以就业为导向，以精品课程建设为抓 现代教学技术、方法与手段，提高教学效果；精 手，以工学结合为突破 口，以工作过程为课程设计基础，以真实 品课程要开放共享，加强网络教学平台建设，加 工作任务或社会产品为载体，优化课程结构，建立突出职业能力 强在线学习的互动交流、教学测评和学习辅助 和素质培养的课程标准，规范课程教学基本要求，创新课程开发 功能的建设，加快课程资源的数字化，完善网络平台的管理功能， 建设机制，改革教学方法和手段，完善课程评估和管理，加强立 优化网络界面的设计，提高精品课程的网络的运行质量，提高录 体化的教材建设，充实师资和实训、实习等课程实施条件，充分 像使用、导航等访问效果，发挥示范、辐射和引领作用。 运用现代教育技术和信息技术手段，推动优质教学资源的共建共 5、立体化教材建设。教材建设教学基本建设任务之一，高 享，全面提升课程教学质量和人才培养质量。 质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。要制定教材建设 2、课程评价和管理。重视课程评价在课程改革与建设中的 规划，根据培