平行四边形的判定（2-表）教案.docVIP

教学课题 平行四边形判定定理（二） 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 2月16日 教学目标：使学生熟练掌握平行四边形的判定定理，通过定理和命题的教学，使学生逐步学会分别从题设和结论出发寻找论证思想的分析方法，进一步提高学生的分析能力。 教学重点：平行四边形判定定理的灵活运用。 教学难点：平行四边形性质与判定的区别与联系 教学过程： 一、复习： 1、叙述平行四边形的定义、性质和已经学过的判定定理。 2、说出平行四边形的性质定理和判定定理的联系。 3、平行四边形一组对边有何性质。（平行且相等） 二、新授 1、导入新课 如果AB=CD且AB∥CD,记作AB CD。 我们知道“平行四边形的一组平行且相等”，它的逆命题就是 “一组平行且相等的四边形是平行四边形”它是否是真命题，还得经过论证，这就是今天要研究的问题。 2、平行四边形的判定定理4： “一组平行且相等的四边形是平行四边形” 已知：四边形ABCD的AB CD。 求证：四边形ABCD是平行四边形。 分析：判定四边形是平行四边形的方法已经学过四种，如果用定义，只要证“AD∥BC”。如果用“两组对边分别相等”只要证AB=CD。 如果用“两组对角分别相等”只要证∠A=∠C,∠B=∠D。如果用 “对角线互相平分”就要连AC、BD交于点O，还要证AO=OC,