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为当前农村初中学校班级德育管理 “把脉’’ ◇ 卢从应 当前部分农村初中学校的学校教育和家庭教育均出现了一 三、关心后进生的成长是班级德育工作的重点 种不良倾向，只注重学生的文化知识的培养，对学生思想道德素 在班级的苗圃中，后进生是需要我们特别培育和爱护的幼 质的提高和良好人格的养成教育方面做得不够，从而造成不少初 苗，关心他们的成长是我们班级德育管理的重点。在后进生转化 中学生法律意识、社会公德意识淡薄；集体主义、助人为乐观念 问题上，我认为在班级管理中应做到以下几个方面：一是必须尊 缺失；个人主义、利己主义思想严重；有的甚至养成了一些不良习 重和爱护后进生。教“育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”。对 惯，这种不良倾向对学生个人的成长、社会的发展等诸多方面都 于所谓的 “问题学生”，要多一份宽容和理解，少一分冷嘲热讽， 造成了严重影响。根据素质教育的要求，结合当前农村初中学校 平等相待，一视同仁。只有教师平等相待，学生才能真正获得尊 德育工作实际，笔者就农村初中学校班级德育管理工作谈几点自 重，也才真正会产生改变错误的想法，就利于我们进一步做好学 己的看法。 生的德育工作。爱是后进生转化的良药，给他们温暖和耐心的疏 一 、 注重学生思想道德素质培养是班级管理中的前提 导，才能得到学生的信任，才能激发出他们的热情和兴趣；二是 学生是社会主义事业的建设者和接班人，其素质的高低直 不能急于求成。对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦 接关系到社会主义现代化建设进程，关系到中国特色社会主义事 口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害 业的兴衰成败，学生是班级管理的主体，因此在班级管理中要把 学生的自尊心，又要达到教育 目的。急于求成往往会得不偿失， 重心放在学生素质特别是学生思想道德素质的培养和提高上，注 反而会加大后进生的对抗情绪 ；三是要善于发现他们的优点。每 重学生人格的塑造，全面提高学生素质，促进学生健康成长。 个人都有优点，发现他们的优点，及时表扬他们取得的点滴进 良好的班风往往是促进班级学风建设的催化剂，不仅能制约 步，是激发他们转化的内部动因，培养他们的自信心，才能点燃 着学生个体的行为方式和习惯，指引他们品德发展的方向，而且会 他们心中的希望；四是不能全盘否定他们的逆反倾向。从思想活 作用于学生的个体意识，从而使学生形成严谨、进取、创新的良好 跃来讲，逆反倾向一种积极的思想状态，往往也是有利的教育时 学习态度，更能有效促进学生全面健康的发展。那种只重视学生文 机。我们教育引导得当不仅可以转化后进生，而且很可能培养出 化知识提高的教育，是一种狭隘的、片面的教育，培养出来的学生 一 个具有创造性精神的人才。 “教师应当是心理医生”这是现代 在人格上是有缺陷的，是不能够适应经济社会发展要求的。 教育对教师的新要求，能否以科学而有效的方法把握学生的心 二、落实在行动上是班级德育管理工作的核心 理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，对教育工作成败 初中阶段的德育工作面临的是一些未成人，他们自我控制 具有决定性的作用。五是充分要信任后进生。在关心学生的同 力较弱，在学习、生活、人际交往和 自我意识等方面可能会遇到 时，还必须充分信任学生，教师的信任会使学生产生一种幸福感 或产生各种困惑，也就是说他们的精神和心理上都可能会得病。 和自豪感，他们就会对教师产生一种亲近感，从而缩短师生间的 为确保学生的身心健康，我们的老师尤其是班主任老师的德育工 距离，利于德育工作的开展。教师对学生的关心和信任，是对学 作不能只停留在口头上讲、只作要求，而应落实到行动上。我认 生心理上的一种安慰，是推动学生前进的动力。 为应从以下五个方面人手：一是要细心观察了解学生的真实思想， 四、注重增强学生安全意识、提高学生自我保护能力教育培 多采取说服教育。要积极构建家长、教师、学生三方面的和谐德 养是以生为本的德育工作的关键所在 育网络。要根据学生个体的情绪变化和行为举止窥测其内心的变 “安全工作责任重于泰山”。初中学生好奇心强，加上安全意 化，了解其真实心理状况，以便有针对性的进行思想政治教育和 识淡薄、辨别是非能力不高、胆大易冲动，很容易做出与安