以学生为中心的人力资源管理教学模式改革.pdfVIP

◎教轴职业 第17期(总第801期) 以学生为中心的 “人力资源管理教学模式改革 李刚 [摘要]我国传统的 “人力资源管理”课程模式重理论、轻实践，以代理性学习为主、亲验性学习不足，无法调动学生的学习积极 性，对提高学生的人力资源管理技能无益。针对此种问题，文章提出了以学生为中心的创新 “人力资源管理”教学模式，介绍了案例 分析法、情景模拟法、人力资源管理模拟沙盘、实践教学的具体方法与内容。 [关键词]人力资源管理 代理性学习 亲验性学习 教学模式 [作者简介]李刚(1985一)，男，河南濮阳人，郑州成功财经学院，讲师，硕士，研究方向为人力资源管理。(河南 郑州 4512OO) [中图分类号]C642 [文献标识码]A [文章编号 11004-3985(2014)17-0154-02 “人力资源管理”课是财经类院校工商管理专业及人力资源 精英 ，逐渐发展成为今天的“案例分析法”。哈佛大学的“案例分 管理专业的一门专业必修课 ，是应市场经济的需要而产生的，集 析法”刚开始只是作为一种教育培训方法，用于高级经理人及商 心理学、管理学、经济学、社会学等多门学科内容为一体的一门 业政策的相关教育培训实践，后来被许多公司借鉴，成为用于培 交叉学科。学科理论性与实践性并重、兼科学性与艺术性于一 养公司得力员工的一种重要方法。在 人“力资源管理”课程授课 体，课程主要研究组织开展人力资源工作的基本理论和方法。 中，通过使用案例分析法对课程各模块进行有效分析，能增加学 在课程框架体系中，一般涉及人力资源规划、岗位分析 、员工招 生对组织人力资源管理各项业务的了解，提高学生解决问题的 聘测试 、职业生涯规划、员工培训与开发、员工流动管理、员工绩 能力。在 “人力资源管理”课程模块中，几乎每个模块都可以采 效考评与管理、薪酬管理、员工关系管理等模块。 用案例分析法。在人力资源规划模块中，采用导人案例 ：“手忙 一 、 “人力资源管理”课程传统教学模式的弊端 脚乱”的人力资源经理，告诫大家组织进行战略性人力资源规划 1．重理论，轻实践。“人力资源管理”课程理论体系完整 ，基 的重要性及如何进行人力资源规划。在岗位分析模块中，采用 本上都会涉及组织中开展人力资源管理工作的大多数模块。许 “职责分歧”案例，提醒大家进行岗位分析、界定岗位职责的重要 多教师在教学过程中侧重所传授知识体系的系统性、完整性和 性及如何进行岗位分析；同时，为了让学生了解岗位分析过程中 理论性 ，而对理论知识在现实中的应用 、理论联系实际不予重 应注意的问题 ，采用 “工作分析中如何消除员工恐惧心理”的案 视。究其原因是教师受传统教学模式或高校管理体制的影响， 例，让大家进一步掌握岗位分析每个环节的注意事项。在 “绩效 认为教师上课时就要不断地讲解 ，不能有一丝一毫的懈怠。教 考评与管理”模块中，采用林格尔曼的 “拉绳实验”案例，让学生 师对具体理论在现实中的应用、实践环节重视程度不够；高校没 分析社会懒惰现象产生的原因继而提出绩效考评与管理的重要 有相应的实践 、实习、实训基地或配套实验室 ，教师无法引导学 性；采用 “天龙航空食品公司的员工考评”案例 ，让学生了解及解 生将理论实践化 ，这种教学理念亟须转换。 决现实企业进行绩效考评时存在的问题及如何转变观念，变绩 2．代理性学习为主，亲验性学习不足。传统的 “人力资源管 效考评为绩效管理。在薪酬管理模块中，首先可以采用经典案 理”课程教学方法比较单一 ，以传统的代理性学习为主。教师 例 “沃尔玛的薪酬体系”，让学生了解广义薪酬的范围；继而采用 上课往往是 “一本书、一支笔、一张嘴”，一堂课从头讲到尾。虽 “佳丽宝公司的薪酬问题”“A公司如何 留住新人”两个对 比案 然近几年高校的教学硬件设备得到了很大改进 ，使用计算机辅 例，让学生掌握不同性质的企业制定薪酬体系设计的不同及如 助教学、采用PPT多媒体教学的高校教师所 占比例越来越高。 何针对不同性质的企业设计不同的薪酬体系。在整个教学环 但即使这样，教师上课带来的主要变化也只是从原先的黑板板 节，授课教师除了可以自己设计案例外 ，还可以尝试在课前让学 书变成了播放幻灯片上的讲义，教学方式上仍 以传统的教师系 生搜集不同领域的经典案例和现实案例 ，在课堂上通过小组讨 统讲授为主。