建构高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的方法和途径.pdfVIP

中国电力教育CEPE — 工 建构高校思想政治理论课实践教学育人 长效机制的方法和途径 刘振强 摘要 ：高校思想政治理论课实践教学育人长效机制的建构必须遵循一定的原则和条件。明确合理的实践教学目标是思想政治理论课 实践教学的出发点和最终归宿 ；强有力的实践教学保障机制是扎实有效地开展思想政治理论课实践教学的重要条件 ；灵活多样的实践教 学方法创新机制是推进思想政治理论课实践教学向纵深发展的不竭动力；系统多元的实践教学考核与激励机制是确保思想政治理论课实 践教学发挥实效的重要环节。 关键词 ：高校思想政治理论课 ；实践教学；长效机制 作者简介 ：刘振强 (1977一)，男，湖南长沙人，湖南财经高等专科学校思想政治理论课部，讲师，法学硕士，主要研究方向：中 国共产党与中国政治发展。(湖南 长沙 410205) 基金项 目：本文系2009年湖南省高校思想政治理论课青年教师教学研究项目“高校思想政治理论课实践教学育人长效机制研究”(编 号 ：A17)、湖南财经高等专科学校2009年度党建与思想政治教育课题 “以学生发展为本的大学生思想政治理论课课堂教学效果评价体系 研究”(编号 ：$200909)的研究成果之·。 一 ， 明确合理的实践教学目标是思想政治理论课实践教学 爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面 的出发点和最终归宿 发展为 目标，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可 思想政治理论课实践教学的目标是指在一定条件和环境下， 靠接班人 ；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 在预测的基础上，人们对思想政治理论课实践教学活动所期望 实践教学应侧重于开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和 达到的结果，包括总体 目标和具体 目标两大类。明确思想政治 基本经验以及科学发展观教育等方面 ；“形势与政策”课实践教 理论课实践教学 目标是思想政治理论课实践教学成败的一个首 学应主要从政策方面人手，培养学生政策掌握和执行能力。只 要 问题和基本 问题，也是其实践教学的出发点和最终归宿。思 有如此，才能达到安排合理、功能互补之效。 想政治理论课实践教学的总体 目标，就是要在思想观念上明确 二、强有力的实践教学保障机制是扎实有效地开展思想政 实施思想政治理论课实践教学，从根本上要解决什么问题，要 治理论课实践教学的重要条件 达到什么样的效果。高校思想政治理论课实践教学的总体 目标 建立和完善思想政治理论课实践教学的保障机制，是扎实 是让大学生参加实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社 有效地开展思想政治理论课实践教学的重要环节，至少包括认 会，锻炼毅力、培养品格，加深对毛泽东思想和中国特色社会 识保障、制度保障、组织保障和基地保障等几大类。 主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定 1．认识保障是确保思想政治理论课实践教学顺利开展的基本 在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民 前提 族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。 具体来说，要注意如下三方面的问题 ：第一，要把思想政 这一点，人们早已形成共识。现在的当务之急，是应该把高校 治理论课实践教学放在和理论教学同等重要的地位看待 ；第二， 的思想政治理论课实践教学的具体 目标进一步完善、细化。就 要把思想政治理论课实践教学与专业课实践教学同等看待 ；第 拿各高校普遍开设的 “思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思 三，要使全校上下都认识到思想政治理论课实践教学的重要性， 想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”三门必 逐步形成全员关注与支持思想政治理论课实践教学的合力。 修思想政治理论课来说，长期以来，我们虽然都知道每门课程 2．制度保障是确保思想政治理论课实践教学顺利开展 的根本 具体实践教学 目标的侧重点是有区别的，也在实践教学的过程 第一，要建立