品德二年级上册单元五水和我们的生活(保护水,节约水).docVIP

《保护水,节约水》教学设计 中山市板芙镇深湾小学 陈智婷 【教材简析】 《保护水，节约水》是北师大版的《品德与生活》教材二年级上册中第五单元《水和我们的生活》中的第三个活动主题。活动目的是让学生初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵。结合对浪费水现象的反思，初步养成保护水、节约水的环保意识。 【学情分析】 节约用水、保护水资源的道理对于学生来说个个都很熟悉，但真正落实到行动上，却往往不是一件容易的事。在大多数学生的意识中，水资源是取之不尽、用之不竭的。为此，我从让儿童了解水资源的现状入手，引导儿童切实感受地球上的水资源变得越来越稀少、越来越宝贵，进而通过各种各样的参与活动增强儿童必须珍惜水资源的意识，并引导儿童以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实在实践之中，在日常生活中养成节约用水，保护水的良好习惯。 【设计思路】 《品德与生活》课程标准指出活动必须遵循儿童的现实生活为基础和源泉，以儿童生活的时间、空间为线索，选取儿童必需的、感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题，引导儿童在生活在发展，在发展中生活。我结合本校泉州市立项研究课题“树立社会主义荣辱观 实现三位（学校、家庭、社区）一体促进学生道德教育的实践研究”的实验课题，灵活地选用教材，以体验游戏活动为主，贯穿于教学活动中，重视学生的直接体验，重视与家长的密切联系。通过家长协助调查探索、收集交流、讨论反馈关于水资源的现状，让学生感受水资源的稀少和宝贵，初步养成节水护水的意识。并确立学生在学习中的主体地位，用自己喜欢的方式，主动地参与到节水、护水的活动中去。让学生在一系列的活动中认识到，保护水、节约用水应从细微之处入手，做到人人参与到实践活动中。 【活动目标】 1、 初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。 2、节约用水，爱护水资源。 【重难点】了解水资源被破坏和缺少对于儿童的经验来说是个难点，也是本活动的重点。 【教学准备】 学生准备 1、 课外在家长的帮助下，多渠道调查有关水资源、干旱、水污染等相关的图片信息资料。 2、调查浪费水的现象。 教师准备 1、 收集水资源、干旱、水污染等相关资料，以补充学生收集的不足。 2、用水资源、干旱、水污染等图片资料布置教室。 3、准备游戏、教学所需的道具、多媒体课件。 【活动过程】 一、了解水资源 师：同学们，还记得上节课，老师带着大家经历了一场探求水循环的奥秘，神奇吗？水就是这么的神奇，也引来了一个神秘的客人，知道是谁吗？想知道吗？ 师：嗨，大家好！我是月球的“奇奇”，看到……我站在月球上看到地球总是披着一件蔚蓝色的衣服，漂亮极了，特地从月球来看个究竟。！（我们大家一起帮帮他吧！好吗？） 师：“同学们，向奇奇介绍一下地球上的水资源吧。” 结合地球仪、课本P44、水资源比例图加深感受。 指导看书： （知识点—水资源：江、河、湖、海、冰川……地球表面71%的水，其中 海水占有97% 淡水只有3%。“地球上的水资源很多很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。”“那我们可以饮用的淡水到底有多少呢？”真正可以饮用的淡水来自河流、湖泊、浅层地下水，加起来只有总淡水量的0.3%。） 结合课本与水资源比例图：“请看课本44面，打个比方，如果地球上的水资源有一桶的话，那么，人能直接饮用的只有这一滴。请看比例图。” “通过对水资源的了解，你们能为课本里的小朋友解答一下疑问吗？”（“水费又不贵，为什么要节约水呢？”“大海里也有很多水，为什么要节约水呢？”）让学生自主地说说看法。 “在前两课时的学习中，我们感受到生活离不开水，生命离不开水。现在我们又了解到水是那么的匮乏，那我们该怎么做呢？” 3、揭题“保护水，节约水”。 【设计意图：此环节我通过“奇奇”这位神秘的客人，激发了学生的学习兴趣点引入活动， 引导学生向奇奇介绍地球上的水资源，一是与大家共同分享自己收集的资料，二是在分享过程中体验到成功的喜悦，并让学生初步感知水资源的匮乏，自然而然主动加入节水护水之中。】 二、护水总动员 师：是呀，别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。这到底是为什么呢？ 师：引导学生自主地交流，说说关于干旱和我们身边的水污染、浪费水的现象。 师：为什么会发生这种现象呢？看到这儿，些时的心情是怎么样？你想说什么？ 生：“人类的过度开发，破坏，造成了自然灾害。干旱、沙漠化，使水资源飞快地减少。” 生：“污染使水无法饮用，破坏了生态平衡，使许多动植物死亡。” …… 师：“还有一种特别严重的行为使水以惊人的速度减少。”“你见过什么浪费水的行为？”“你浪费水了吗？”……“在家里、学校、社区里，你们都看到了什么？这样做对不对？”结合课本P45，“课本上的同学做得对不对？不对，我们要怎样做？” 生：喷水画面：不对，伤害了同学，浪费水