学生对天津市职业院校选择的价值取向的调查和的研究.doc

学生对天津市高职院校选择的价值取向的调查和研究 随着经济领域突飞猛进的发展,我国的职业教育也在迅速蓬勃发展,今天,高职院校无论是学校数量还是在校学生总数,都已和普通高校并驾齐驱。近时期以来,党和国家在强调全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的同时,呼唤着职业教育的大发展,我国职业教育面临非常难得的发展机遇。我国正在走新型工业化道路,加快了经济结构调整和增长方式转变,迫切需要造就规模宏大的技能型人才队伍,这为职业教育创造了巨大的发展空间。从社会需求分析来看,大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国和人才强国战略、推进我国走新型工业化道路、解决好“三农”问题、促进就业再就业的重要途径,是全面提高国民素质,把我国沉重的人口压力转变为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。实现职业教育的新发展,对于我国国民整体素质的提高和人力资源的充分开发,对于加快我国社会主义现代化建设,实现全面建设小康社会的宏伟目标都具有重要的现实意义和深远的历史意义。 天津市被确定为全国职业教育示范基地，对于天津市职业院校的发展建设将起到非常重要的促进作用，但是,纵观职业教育的发展现状和发展过程，从重视程度和各方面投入来说,职业教育还远未得到应有的发展，特别是高职院校招生呈现出高流失率和低生源质量等情况。因此，对学生选择高职院校的价值取向的研究就显得尤为重要，本文以天津市高职院校为例进行调查，旨在为高职院校发展过程中所面临的某些问题提供一些指导和借鉴作用。 一、研究意义 学生作为高职院校的教育主体，他们对高职院校选择的价值取向会在很大程度上影响并且代表着职业院校的发展方向和社会认可度，为此，学生对职业院校选择的价值取向研究就显得尤为重要了。 （一）为高职院校提高生源的数量和质量的实践行为提供理论基础 我国是世界人口大国，蕴藏着丰富的人力资源，面对当前世界经济和科技的激烈竞争以及人口、资源、环境与发展的严峻局面，大力开发人力资源、提高国民素质是实现我国经济社会可持续发展的唯一途径。我国有着巨大的劳动力优势，但是劳动力的数量和成本低却不意味着生产率高。在全面建设小康社会的进程中，我国将加快国民经济结构的调整，使高新技术产业在国民经济中的比例不断提高，并逐步取代传统产业成为国民经济的支柱产业。在这个转换过程中，就需要高素质的劳动力结构相配比。而劳动力结构的调整在很大程度上将依赖职业教育的结构调整、规模扩展与质量提高。职业教育的持续发展是社会经济可持续发展的一个必要条件，不推动职业教育的持续发展，社会经济的持续发展就会充满变数。 从我国高等职业教育发展的现状来看，在国家大力发展职业教育的良好环境下，我国高等职业教育已经取得了阶段性的成果。在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破。“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的高等职业教育发展方针进一步明确，产学研结合的发展道路正在全面贯彻落实。为此，高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。作为高职院校培养的对象——学生来讲，怎样才能更好的吸引他们，使他们认可高等职业教育，投身到高职院校学习，实现他们的职业理想，提升我国劳动者的素质，为全社会的发展提供高技能人才，这样就需要我们从学生对职业院校选择的价值取向开始着手研究，从学生的主观认识上寻找突破口，通过对学生选择职业院校的价值取向的研究、分析、引导，提高高职院校在社会和学生中的认可度，提高高职院校生源的数量和质量，使高等职业教育得到更加良性的发展。 （二）为高职院校提高教学质量，改革教育机制提供借鉴作用 在党中央、国务院关于大力发展高职教育正确方针指引下，近年来，我国高职教育发展迅猛。但我们必须客观地指出：高职教育无论从数量上还是从质量上都远远不能适应经济建设和社会发展的需要，仍然是整个教育事业上最薄弱的环节，高职教育的发展还存在不少的制约因素。 首先，长期以来，我国的职业教育一直受到传统观念的制约，在中国人的思想意识里，对职业教育一直存在着很深的偏见，认为只有上大学才是成才之道，接受职业教育则是无奈之举，职业教育在许多学生家长中被认为是“次等教育”。传统的重虚轻实、重学轻术、热衷于坐而论道的文化陋习在教育领域的强力渗透，使当今的市场调节作用在职业教育领域失灵：一方面媒体不断发出“技术人才严重短缺”、“大学生找不到工作”的信息，另一方面，家长、学生却无动于衷地挤在“小学到研究生”这条求学路上。 其次，职业教育在我国整个教育学学科体系中，还是一门比较年轻的学科。理论研究的滞后必然会影响职业教育实践的发展，而轰轰烈烈的职业教育改革实践正呼唤更为有力的理论支持。人们甚至是很多教育界人士对职业教育的性质和培养