【小学数学教学设计】第六单元 小数的加法和减法导学案.docVIP

第六单元 小数的加法和减法 教学内容分析 ??学生在第一学段的三年级时就已经整数加减法的计算方法。因此，让学生充分应用旧知识来学习小数的加减法成为本单元教学得一个重要策略。教师要帮助学生应用整数加减法尝试用它来计算小数的加减法，让学生明确列竖式时应对齐数位，积极鼓励学生用不同的方式思考问题，提出自己的解法。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步加深学生对小数的加法和减法的认识和理解。本单元主要内容有：本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数 ?教学目标 1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 本单元教学重点 引导学生理解用竖式计算小数加减法的算理，自主探究和掌握用竖式计算小数加减法的方法。理解小数加减法的计算方法的推导过程。探求科学、合理的解决问题的方法。 学习内容：p96页的例1 学习目标： 1、 使学生理解掌握小数加、减法的方法。 2、 培养学生的计算能力。 3、 培养学生细心检查的好习惯。 学习重点：计算方法 学习难点：退位减法 一、自主学习 1、列竖式计算，并说说整数加法、减法的计算方法是怎样的？ 325+2879= 1000－367= 自学课本第95-96页内容。参照P95情境图，96页例1根据运动员两轮得分情况，回答下列问题？ 1、第一轮中国队领先多少分？小组内讨论你的做法，列出算式并计算。 2、两轮比赛过后，中国队的总成绩是多少？小组内讨论你的做法，列出算式并计算。 3、看课本97页例2，想一想小数加减法计算时需要注意什么？小组内讨论说一说。 二、检测 1、P97做一做 第1题。 2、P98练习十六 第2题。 3、P98练习十六 第3题。 教学反思： 课题二：小数加减法(1)练习课 主备人 蒲琦 审核人 使用日期 导学过程 学习内容：P97例2 学习目标： 1、提高小数加减法的计算能力 2、激发学习小数的兴趣，提高学习的主动性和自觉性 3、熟练掌握小数加减法的计算。 学习重点: 熟练掌握小数加减法的计算 学习难点:熟练掌握小数加减法的计算 一、自主学习 1、口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、列竖式计算 10.52+3.48= 15.24-3.84= 9.9+10.11= 100-0.27= 3、提问：小数加减法如何计算呢？ ?1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 2、? 52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 三、过关检测： 1、 王叔叔一天卖菜的收入如下表。 （1）白菜比萝卜多卖多少钱？ （2）你还能提出什么数学问题？ 2、 班里要买一个足球和一个排球。 问题：可以怎样买？需要付多少钱？ 课题三：小数加减混合运算 主备人 蒲琦 审核人 使用日期 导学过程 学习内容：P100例3 学习目标： 1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力. 一、自主学习 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+1482赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？（先独立完成，然后小组内讨论你所用计算方法） 2、说说解答时你都用到了什么旧知识？在计算这一题时，用到了哪些方法？ 3、整数加法的运算顺序能不能在小数加法中使用？小数加减混合运算要注意那些问题？ 三、过关检测： 1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15