【小学数学教学设计】第一单元快乐的校园窗二第二课时导学案备课设计.docVIP

《 快乐的校园—老鹰捉小鸡 》导学案 年级： 一年级 第 一 单元 第 二 课时 导学内容 青岛版数学一年级上册第8—9页，9—10的认识。 导学重、难点 了解10以内数的顺序，会写9、10各数。 掌握6—10各数的组成。 课前准备 电脑课件。 导 学 目 标 1、借助“排第几”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。 2、会写9、10各数，掌握6—10各数的组成。 3、 活动程序及教师引导 学生活动 目标达成 导 学 过 程 活动一：谈话导入 师：同学们，上节课大家跟随老师到中心小学操场上参观了一番。从中我们提出了许多数学问题，发现了相关的数学信息，学习了数字6-8的意义及写法。这节课请同学们继续跟随老师再到中心小学的操场上去，经过第二次观察你还能发现哪些数学信息？（出示课件） 活动二：探究新知 师： 在信息图中除了我们发现的操场有6个小同学在跑步；远处的7棵大树；有8个吊环的数学信息，你还能从中发现哪些数学信息呢？ （学生可能这样汇报：生1：我发现了操场上有9头向日葵。生2：我发现了有10个小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。生3：我还发现了操场上有10个足球。） 师：信息图给我们提供了这么多数学信息，同学们你们能提出与数学信息相关的数学问题吗？ （学生可能这样汇报：生1：操场上有几头向日葵？生2：操场上有几个足球？） 师：同学们提出的问题可真不少！谁愿意来回答提出的问题？ （生汇报：生1：操场上有9头向日葵；生2：操场上有10个足球。） 师：我们借助信息图从中提出了相关的数学问题，也对这些问题进行的解答。接下来我们一起来学习数字9、10的写法。 活动三：学习数字9、10的写法。 师：我们先来学习数字9的写法。数字9在写的时候一定注意：在田字格中首先占田字格的左半部分，上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间 学生运用自己已有的数学知识在进行学习。 学生借助信息图寻找数学信息，学习新课。 学生通过教师引导，寻找数学信息。 学生学习数字9的写法。 培养学生的观察力。 培养学生的语言表达力。 使学生能够运用信息图提供内容来解决问题。 培养学生的听、说、写的能力。 活动程序及教师引导 学生活动 目标达成 导 学 过 程 师：刚才我发现大部分同学能够按照老师的要求来书写数字9。对于数字10的写法也请大家认真听老师讲，记住书写的要领。 师：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上起点相交。请同学们按照同样的方法先把虚线数字10描实，在后面两个田字格中练习数字10。 （学生练习，教师巡视。） 活动四：“几个”与“第几”的学习。 师：同学们，我们可以借助信息图观察到玩老鹰捉小鸡的一共有10个小朋友。老师这里有两个问题。我们先来看第一个：观察图扎小辫的小女孩排第几个？ （学生思考后汇报：排第5。） 师：那么扮演鸡妈妈小朋友与戴蓝帽子小朋友分别排第几呢？谁愿意来说一说? （学生汇报。） 师：通过刚才的学习我们知道了：1、2、3……10可以表示第1、第2、第3……第10。 学生练习数字10的写法。 培养学生学会听课的能力。 活动程序及教师引导 学生活动 目标达成 导 学 过 程 活动六：练习巩固。 板书设计 数字9、10的认识与写法 1、操场上有几头向日葵？操场上有9头向日葵。 2、操场上有几个足球？操场上有10个足球。 学习数字的写法：9、10 导 学 反 思 本节课是学习数字9、10的写法，在教学过程中，大部分学生能够按照要求来书写。但少数学生在书写上没有按照要求来做，写10时，注意和学生强调0写时要有一定的倾斜写出来才好看，使学生真正的掌握9、10的写法。整个课堂来看学生们能够认真听讲，遵守纪律。