安徽省2014-2015学年高一英语学案： unit1《School life in the U.K》03 (牛津译林版必修1).docVIP

unit1 School life in the U.K导学案03 牛津译林版必修1 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 根据下面对定语从句的介绍，翻开P8，翻译第一部分。 (二) 检测内容及方法：试把每句翻译成中文以达到自我感知语法部分：定语从句 The house which is next to the bank is a church. The girl who sits beside Lily is a singer. Some of the books were gifts that he got from his Chinese friends and students. 定语从句介绍 定语从句认知 1．定语：在句中修饰名词或代词的成分叫做定语。 2. 定语从句：修饰一个名词或代词的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称形容词性从句。关系词：引导定语从句的关联词成为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,which, who,whom,whose,as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：引导定语从句、代替先行词、在定语从句中担当一个成分。 从句剖析 关系代词 先行词 充当成分 that whose as 人和物 主，宾，表 which 物 主，宾，表 who whom 人 主，宾，表 【展示课导学】 （一）学习目标： 对定语从句形成一般的认知，了解关系代词which, that, who。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1： 认真研读课本P8页第二部分，回忆昨日晚自习所预习的内容，你是否能弄清part2中定语从句是怎样由两个句子演变而来的？它们在句中分别充当什么成分你知道吗？仔细研究一下吧！ Step2： 1.默读P9页课文，感知文章大意，用 标记出疑难句子。 2.在刚刚阅读的基础上，你是否能找出文中的定语从句？比比看谁找的又快又准。请将定语从句摘录在随堂笔记处。 Pair work: 1.交流P8 part2 中定语从句充当的成分； 2.交流讨论P9疑难点并批阅学道上所摘录的定语从句，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，务必使组内人人对自研部分有初步的理解。 Teamwork of Ten : 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取在展示充分，让同学们学有所获！ Case 1: 组长带领组员对P8 part2 进行展示，要求全员参与。 Case2: 组长带领组员对P9前两段进行解析，发动全班参与，找出文中的定语从句。 Case3: 参照Case 2 的展示方案，对P9 后两段进行展示，秀出你们的风采！ Case 4: 组长带领组员诵读全文，可采用接龙方式，注意语音语调，发动全班参与。 Step2：疑难呈现