安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit2 《Wish you were here.》02 (牛津译林版必修2).docVIP

Unit2 Wish you were here.导学案02 牛津译林版必修2 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 能够流利的朗读P22-23文章一遍，掌握文中重难单词，短语，句型。 (二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。 1.be able to 2.be busy doing sth. 3.plan to sth. 4.靠近地 5.尽可能地接近 6.穿过，走过 (三) 晨读目标：1.大声朗读P68有关reading部分的单词 5’ 2.大声朗读P22-23 Reading 15’ 3.小对子之间互相朗读P22-23 单词及课文。 5’ 【展示课导学】 （一）学习主题： 深入理解这篇关于非洲探险的文章，掌握其中的难点。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 导入语： Today we continue to learn Unit 2 Page 23. Fighting, everyone ! Step1：(只听P23部分) 1.听录音，合上课本,边听边记录你们听到的单词，并将你听到的单词记录在随堂笔记处。 2.再听一遍录音，补充你所听到的单词，看谁听得又多又准确。 3.将你自己听到的关键词串成一篇文章，记录在随堂笔记处。 Step2： 打开课本P23，大声朗读P23 Reading, 边读边用红笔圈出你的生难单词。 Step3： 翻到课本P24-25，按照D, E部分题目的要求，动手完成D，E的问题吧。 Pair work: 小对子间大声朗读P23Reading并批阅学道，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：将你们听到的关键词串成一篇文章，根据你们串成的文章，对本文有初步的理解。 Teamwork of Ten : 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 展示方案预设 Case 1： 组长带领组员展示Step1你们串成的文章，可发动其他小组补充。 Case 2 ： 组长带领组员展示P24 D部分，并解释每一个选项的意思，说出你解题的理由。 Case 3: 组长带领组员展示P25 E部分，要求解释每个单词的意思，析读短文。 Case 4: 组长带领组员竞读P23文章，可采用多种方式，个人读，小组读。。。注意语音语调，发动全班互动参与。（每个段落都至少被朗读一次） Step1：