安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit2《Growing pains.》01 (牛津译林版必修1).docVIP

Unit2 Growing pains.导学案01 牛津译林版必修1 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 认真朗读 Unit2,P22-23的话剧2-3遍，通过工具书和生词表扫清单词障碍，理清人物关系，了解话剧的内容； 2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 (二) 检测内容及方法：读完之后，完成课本P24，D1的练习。 (三) 晨读目标：大声朗读P69有关reading部分的单词及P22-23课文。 【展示课导学】 （一）学习目标： 能看懂本篇话剧，并通过同学的表演，理解文章，注意感情。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1： 1.翻到课本P21，迅速浏览P21内容，思考一下你平时跟父母之间会有哪些冲突； 2.打开课本P22-23.，听录音，体会文意。 Step2： 大声朗读P22-23话剧，注意语音语调，仔细体会作者的情感，完成随堂笔记中的问题。 Step3： 先看课本P24, C1的问题，再次读课文，注意细节内容，然后完成C1，C2的问题。 Step4： Role Play：在理解课文的基础上，再次体会文章中各个角色的情感，带着感情体会文章。 Pair work: 交流讨论P21内容并批阅学道，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P22-23Reading内容,并对文章有初步的理解和认识。 Teamwork of Ten : 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 展示方案预设 Case 1: 情景表演你与父母之间的问题，可自由发挥。 Case 2： 组员上黑板展示Step2的答案，并根据书本信息作简要分析。 Case 3 ： 组员全体展示Step3，C1，判断正误，并说明理由。 Case 4: 根据对整篇文章的理解，把握文中每个角色的情感表达，进行分角色表演，要求自然大方，入情入境。 角色：Mom, Dad, Eric, Daniel, Spot, 旁白 Step2： 1. Who are the main characters in the play? 2. Why do the parents get angry? ________________________________________ 3. What really happened to the their dog, Spot? 当堂反馈：在理解文章的基础上，填空。 1． Mom and Dad ________ ________ __________ (从…回来) vacation a day earlier than expected. 2. Suddenly the door opens and a soccer ball ________ _________ (飞过)the room. 3． The room is ______ __