安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit2《Growing pains.》09 (牛津译林版必修1).docVIP

Unit2 Growing pains.导学案09 牛津译林版必修1 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 认真阅读P36 Skills building 3和P37 Step3，可借助资料书和工具书查阅，理解文章大意。 (二) 检测内容及方法： 英汉互译： 1.along with 2.as for 3.keep up with 4.give up 5.与什么相处 6.生气，愤怒 7.空闲时间 (三) 晨读目标：1.大声朗读P36-38单词 5’。 2.大声朗读P36-37课文 15’。 3.小对子互相朗读P36-37单词和课文 10’。 【展示课导学】 （一）学习目标：1.学会策划写一封回信； 2.会写给出建议的回信。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1： 翻到课本P36, 浏览P36上方内容,尝试弄懂其大意； 迅速浏览P36两封给Liu Zhen的回信，比较这两封建议信，哪一封更好？给出你的reason(理由)，记录在随堂笔记处； 认真研读这两封回信，找出信件中重难点单词，短语，句子，可适当进行拓展补充，并记录在随堂笔记处。 Step2： 1.默读课本P37A部分信件，了解Liu Xiaowei咨询的问题； 2.弄清了他的问题之后，请动手给他写一封回信吧，针对他的问题给出你的建议，运用你在Step1，2和Skills building3 的第二个例子学到的技巧，将P37B部分信件补充完整，have a try please ! Step3:Let’s Hear You ! 大声朗读P36-37文章，注意语音，语调。 Pair work: 2ˊ 1.交流讨论P36-37内容并批阅学道，给出评定等级； 2.自由朗读P36-37内容。 Group work of Five :2ˊ 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P36-37重难点内容。 Teamwork of Ten : 6ˊ 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 展示方案预设 Case 1: 1.比较P36两封信件哪一封更好，并阐明理由； 2.组长带领组员对P36两封信件进行翻译解析，展示重难点内容，可适当拓展补充。 Case 2: 1.用英文简单陈述P37A 部分Liu Xiaowei 的问题； 2. 参照Case 1，组长带领组员对P37 A部分信件重难点进行翻译解析，补充拓展重难点。 Case 3: 组长带领组员展示P37B部分，板书本组最优秀的信件，可发动全班同学“晒”出他们的信件。 Case 4: 组长带领组员自选文章自选段落竞读，注意语音语调，可采用多种方式，个人PK，小对子PK，小组PK，Show 出你们的风采！ Step1： 1.Reason: 2.重难点：