安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit2《Growing pains.》11 (牛津译林版必修1).docVIP

Unit2 Growing pains.导学案11 牛津译林版必修1 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 认真阅读P39B部分，可借助资料书和工具书查阅，理解大意。 (二) 检测内容及方法： 英汉互译： 1.relate to 2.make a draft 3.make a choice 4.out of control 5.趋向于 6.依靠，依赖 7.平衡 (三) 晨读目标：1.大声朗读P22-38单词 5’。 2.大声朗读Unit2所有课文 15’。 3.小对子互相朗读Unit2所有单词和课文 10’。 【展示课导学】 （一）学习目标：会写成长的烦恼的报道。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1： 回顾P38 A部分讲述成长的烦恼的文章。翻到课本P39，认真研读P39内容，弄懂大意，将生难单词记录在随堂笔记处。 Step2: 1.相信聪明的你经过P38 A和P39的学习一定对成长的烦恼有所了解，认真研读P39 B 部分Preparing ,Producing ,Presenting 的要求，了解列举成长烦恼的步骤。 2. 列举你的成长烦恼，跟同学们一起分享一下吧，请将你的成长烦恼的记录在随堂笔记处。 Pair work: 2ˊ 1.交流讨论P39内容并批阅学道，给出评定等级； 2.阐述自己的成长烦恼。 Group work of Five :2ˊ 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P39重难点内容。 Teamwork of Ten : 6ˊ 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 展示方案预设 Case 1: 组长带领组员对Planning内容进行翻译解析，对Planning内容了解即可。 Case 2: 参照Case 1,组长带领组员对Preparing, Producing, Presenting 内容进行翻译解析，对这三个模块内容了解即可。 Case 3﹠4: 组长带领组员通过情景表演的形式展示你们的成长烦恼的报告，自选表演方式（采访，座谈会，记者招待会，广播秀….）要求有新意，有创造性，互动性，能够调动气氛。 Step1： Step2：