安徽省2014-2015学年高一英语学案： unit1《School life in the U.K》04 (牛津译林版必修1).docVIP

unit1 School life in the U.K导学案04 牛津译林版必修1 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 预习课本P12，了解时 （一）学习目标： 通过听力训练，能知道如何安排一个项目以及学会对比信息。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 20′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1： 1.认真阅读P12，听力部分的材料，听第一遍录音，听出大致意思，尽可能选出答案。 2.听第二遍录音，完成各小题，并注意检查核对第一遍的答案，可将疑难点记录在随堂笔记处。 Step2： 1.认真研读P13 听力材料，注意蓝色字部分。 2. 听第一遍录音，感知对话大意，并从蓝色字部分选出正确答案。 3. 听第二遍录音，理解对话，并检查核对自己的答案，可将疑难字词记录在随堂笔记处。 Step3：1.认真研读P14材料，弄清Comparing information 的意思，再联系实际想一想你们什么时候会Compare information。2.帮助David Brown 找出他要的书，have a try please! Pairwork: 1.交流讨论核对听力答案； 2.交流讨论听力中的疑难点并批阅学道，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，务必使组内人人对听力内容有初步的了解。 Teamwork of Ten : 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ Case 1： 全体成员合作，呈现P12 听力答案。 Case2: 全体成员合作，呈现P13听力答案。 Case3: 全体成员合作，解析Comparing information，并给出相关实例。 Case 4: 组长带领组员展示P14 e-mail 内容，并选出正确书籍。 Step1： Step2： 【训练课导学】1.时段： 晚自习 2.时间： 25′ 3.训练方式： 独立，自主完成 板块一：英汉对译 独立的 名称；题目 朝代；王朝 不知为什么；不知怎么地 新近的 教授 make use of be able to just for fun on average free from for free be available for in ord