安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit3《Looking good,feeling good.》09 (牛津译林版必修1).docVIP

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2017-09-02 发布于安徽
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安徽省2014-2015学年高一英语学案： Unit3《Looking good,feeling good.》09 (牛津译林版必修1).doc

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Unit3 Looking good,feeling good.导学案09 牛津译林版必修1 (一) 自研内容及目标: 认真研读P54 Skills building 2：note taking (二) 检测内容及方法：英汉互译： 1. marathon 2.percent 3.population 4.speed (三) 晨读目标：1.大声朗读单词表P52-58单词； 5’ 2.大声朗读P42-43 Reading以及P58文章； 15’ 3.小对子之间互相朗读单词表P45-58单词及课文。 5’ 【展示课导学】（一）学习目标：学会并掌握英文速记法。（二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导内容·学法·时间 20′ 互动策略内容·形式·时间 10′ 展示方案内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练 Step1：翻到课本P54，认真研读P54 前半部分，了解note taking(做笔记) 的方法。并归纳做笔记的方法将其记录在随堂笔记处(包含书本上的和你自己的方法)。 Step2: 默读P54A部分要求，准备听录音。记者采访Lucy有关她的锻炼项目，参加马拉松，听录音，完成课本P54的笔记，可将你的生难单词记录在随堂笔记处。 Step3： 1.翻到课本P55，询问你的同伴如何保持健康的，看下面方框中的单词，你也可以运用你学过的单词，将你同伴的答案做笔记，运用你在P54所学的速记法。 2.向全班同学汇报你的同伴如何保持健康的，最受你们班欢迎的运动是什么？ Pair work: 交流讨论P54速记的方法并批阅学道，给出评定等级； Group work of Five : 小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P55内容。 Teamwork of Ten : 根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！展示方案预设 Case 1：组长带领组员解读P54前半部分内容，总结做笔记的方法，注意与全班的互动。 Case 2 ：组长带领组员展示P54A部分听力答案，有原文可解析原文，并诵读原文，发动全班同学参与。 Case 3﹠Case 4: Case 3组长带领组员展示P55B部分内容，组员用方框中的词来描述如何健康，Case 4成员记录然后指派代表汇报关键词，可发动全班互动,比比哪一组最棒！ Step1： Step2：