【小学数学教学设计】二年级下册知识点.docVIP

第一单元：数据收集整理 1、第2页例1 （1）结合具体情境，经历数据的收集和整理的过程，初步了解统计的意义；了解收集数据的简单方法（调查法），并能用表格呈现整理数据的结果（统计表）。 （2）通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。 2、第3页例2 （1）结合具体情境，经历数据的收集和整理的过程，了解记录数据的简单方法，体会用“正”字记录数据的优点，并能用自己的方式（文字、画图、标记、统计表、统计图等）呈现整理数据的结果。 （2）通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据在预测和决策中的作用和价值，培养初步的数据分析观念。 第二单元：表内除法（一） 1、平均分：7页---10页，共3课时 （1）结合具体情境和实际操作，感受“平均分”在现实生活中作用和价值。 （2）结合具体操作，理解“平均分”的含义（等分和包含），能用不同的方法对物体进行“平均分”，并学会用数学语言表达平均分的结果。 2、除法：13页、14页，共2课时 （1）结合具体情境理解除法运算的意义（平均分问题的解答模型）；认识除号和除法算式各部分的名称，会读、写除法算式，知道除法算式各部分在具体情境中的实际意义。 （2）能把具体的平均分情境写成除法算式，能根据除法算式列举出平均分的实际问题。 （3）感受数学计算的抽象性和概括性，体会除法运算的作用和价值。 3、用2---6的乘法口诀求商：18页---23页，共3课时 （1）结合具体情境进一步理解除法运算的意义，体会除法运算与现实生活的联系。 （2）经历自主探索求除法算式的商的过程，理解算理，明确算法，并能正确、熟练地完成用2---6的口诀求商的除法运算。 （3）能从不同的角度观察情境图，发现并提出数学问题，并能寻求恰当的方法解决数学问题，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 （4）体会乘法和除法运算之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，激发学习数学的兴趣。 第三单元：图形的运动（一） 1、轴对称图形：28页、29页 （1）结合看一看、找一找、剪一剪、说一说等活动，直观认识轴对称图形（练习题中有镜面对称），能够区分和辨别。 （2）结合剪一剪、折一折、画一画等活动，直观认识轴对称图形的对称轴。 2、平移：30页 （1）结合具体情境和生活实例，认识平移现象，了解平移的本质特征，能够在图形或物体的运动中辨别出平移现象。 3、旋转：31页 （1）结合具体情境和生活实例，认识旋转现象，了解旋转的本质特征，能够在图形或物体的运动中辨别出旋转现象。 4、剪纸活动：32页 （1）结合具体的剪纸活动，进一步明确轴对称、平移和旋转的本质特征，并在活动的过程中培养分析问题和解决问题的能力。 第四单元：表内除法（二） 1、结合具体情境，进一步理解除法的意义；经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、借助矩形模型理解乘法和除法之间的关系，能熟练地用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题（能根据信息提出恰当的问题，能选择有效信息解决问题）。 3、在用乘法口诀求商的过程中，初步学会用迁移的方法学习新知识。 第五单元：混合运算 1、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，感受数学知识与现实生活的联系，体会数学的作用和价值。 2、进一步理解和掌握四则混合运算（含有两级运算的两步式题）的运算顺序，能正确、熟练地进行脱式计算。 3、能借助学过的四则混合运算的算式解决生活中的实际问题，了解同一个问题可以有不同的解决问题的策略和方法，从而提高分析问题、解决问题的能力。 第六单元：有余数的除法 1、结合具体情境，进一步理解除法运算（包括有余数的）的意义，体会除法运算在现实生活中的作用和价值。 2、结合摆一摆、分一分等数学活动，掌握除数是一位数、商是一位数的有余数除法的算理和求商方法（包括口算和笔算），理解余数的意义，知道余数和除数之间的关系。 3、初步掌握试商的基本方法，能正确、熟练地完成表内的有余数除法的计算（包括口算和笔算），提高计算能力。 4、能用除法运算（包括由余数的）解决生活中的实际问题，掌握解决问题的基本思路和基本方法。 数学活动：小小设计师 1、能辨认出生活中的一些图案是由一个基本图形经过怎样的运动得到的，并会用自己得语言描述图形的运动。 2、在活动中进一步理解轴对称、平移、旋转的本质特征，并能用轴对称、平移、旋转设计图案，获得用图形的运动设计图案的基本方法，发展空间观念。 3、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的美，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 第七单元：万以内数的认识 1、结合数数的活动，认识计数单位“千”、“万”，知道并理解“十进制”的含义（