【小学数学教学设计】家长会稿.docVIP

感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作 、特别是对我的工作的大力支持。我想孩子是在座的每位家长和我的共同的希望，为了孩子，今天我们相聚在这里，下面我们就开始今天的家长会 首先说说本次考试的情况： 评分标准： 优：95——100 合格：60——84 95分以上的占72% 良：85——94 待努力：60分以下 卷面分析： 成功的地方：基础知识掌握得比较好，在数的认识、比较、计算、分类、认识物体、钟表等方面错误率都比较小。 错题比较多的是：看图列算式。特别是减法，错误率比较高，也不能完全怪学生粗心大意，这本来就是一个难点，我会在今后的课堂上加强这方面的训练。回家家长也多给孩子出一些这方面的题，练得多了，孰能生巧，学生也就掌握了。 作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子能够学数学、用数学并感受到数学的乐趣，经过这几年的新课程实践，我们发现要学好新教材，除了孩子，除了老师，更需要我们家长的配合。下面我对各位家长提出以下几个要求： 第一、注重孩子学习数学习惯的培养 孩子刚上一年级，有些学习行为习惯还不是很好，通过一学期的观察，我经常发现有的孩子总是丢三落四，今天数学书忘带了，隔天回家作业忘写了，要么学具盒忘记带了，这就要求我们家长提醒孩子整理好学习用品，时间一长，他也养成自己整理的习惯了。第二个学习习惯就是作业的完成，现在我们的家庭作业，每次的作业我们都是让学生把作业抄在家校联系本上。有口头作业和书面。对于口头作业家长督促孩子按照老师的要求去完成，比如说学习位置与顺序时，要求回家给字节的家长说自己家里物品的摆放位置，谁在谁的前后、左右、上下等位置。如果孩子的确讲得很熟了，那么请家长签上你的名字，别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，当然这个签名一定要在孩子确实完成这项作业了才能签，如果弄虚作假，那对孩子来说得不偿失。对于书面作业，有时我们还要求家长记下做作业所用的时间，督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。家长回去以后请家长们去买四本算术本，把其中两个算术本订在一起，并包上封面，作为家校联系本，这是家长每天都要看的并且要签字的，到时候我会把作业分为两类，A类就是每个孩子必做的基础题，B类是孩子们选做的，想做就做。现在初步考虑的B类题是让孩子说“数学新闻”，把自己在生活中看到的、听到的、想到的数学问题（现象）说一说，如∶今天，妈妈给我买了14块饼干。我吃了1块后，还有13块。这13块中，我发现红色的有6块，黄色的有4块，白色的有3块。这种饼干非常好吃，吃完了我还要让妈妈去买。头天在家里把这些数学新闻先说给家长听，然后第二天我会在课前利用两分钟时间让学生说给全班同学听，通过这个活动，我主要想让学生感受到生活中处处都有数学，数学与生活密不可分，也激发了学生的学习兴趣。另外的两个练习本可以为他们编上1号2号本，1号本作为课练本，或者说是草稿本，2号本作为托管本，就是在学校里课堂作业本。 第二、注重孩子计算能力的培养 本册教材的重点是计算，孩子必须学好。由于孩子的计算程度不同，存在一定的差异，要缩小这一差异仅靠我们老师每天一节40分钟的数学课是不行的，更要请家长帮忙，有时间可以做一些数学口算卡片，20以内的口算特别重要，是100以内甚至1000以内计算得基础。这一部分练习扎实了相信以后的你算部分学起来就比较容易了。对于读卡片，我们要求孩子连算式一起读，不要就报得数，因为我们发现孩子对几加2＝5这样的算式算不出，那就说明孩子对这种算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3＋2＝5，所以要求连算式一起读，读的速度要加快，每天都读几遍，熟能生巧，除了读卡片，还有另外形式，如：对口令，爸爸说2＋5，孩子马上说7，比如爸爸说几加几等于6，那孩子就会说出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，还可以用打牌的游戏，你出一张，孩子出一张，可以做加法，也可以做减法，谁先算出牌就归谁，孩子对这些学习兴趣都很高。练习多了，久而久之孩子的计算速度快了，计算能力也就加强了。 第三，以鼓励表扬为主 每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算对了，就要鼓励：“今天算得真好，如果再快一点就更好了！”孩子听了就更来劲了，今天如果1分钟做（10）道，明天快一点你们就要给予表扬，增强孩子的自信心。 第四、为学生准备好必要的准备 我们这册教材让学生掌握的知识有很多是与生活息息相关的。如“认识物体和图形”、“认识钟表”等。单说认识钟表，这学期要求掌握认读整时、和半时，下学期要求认读几时几分，过几时是多少，过几分是多少。这