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新目标英语七年级（下） unit 6 It’s raining! 案例设计 陶小慧 教材分析： 本单元围绕“weather”展开教学活动，在继续学习现在进行时态的基础上，使学生掌握用现在进行时态来描述不同的城市的天气状况和人们的即时活动，让学生可以熟练作天气预报，并可引申目前地球天气和环境日益恶化，让学生了解环境保护的重要性，使教材更贴近生活，激发学生的学习兴趣。 本单元的核心语言任务是“How is the weather? It’s raining. / What is he ding? / What are they doing?...”，主要话题是“Describe the weather, describe what are you doing, which season do you like best”。从Section A中的句型“How is the weather? What is he doing?”的对话，到Section B的根据不同的天气情况谈论人们不同活动的组合对话以及参与CCTV的采访制作节目，循序渐进，逐步扩展。 教学目标： 1．语言技能目标：能够询问天气状况并作答和询问人们的即时活动并作答，可合并为对话如How is the weather? It’s sunny. What is he ding? He is running. 2．语言知识目标： 正确运用how来打招呼和询问天气状况，如：How is the weather? 正确运用现在进行时态和形容词来表达天气状况，如：It’s raining! It’s cloudy. 掌握现在进行时态的一般疑问句及其肯定和否定回答，如：Is she swimming? Yes, she is./No, she isn’t. 3．情感态度目标 （1）围绕谈论天气和人们的活动开展活动，贴近学生的实际生活，有利于提高他们的学习兴趣。 （2）通过扮演气象播报员的活动，有利于培养学生的想象力和交际能力。 （3）开展CCTV的采访制作节目活动，有利于培养学生的团队合作能力和组织协调能力。 4文化意识目标 谈论天气是“Small talk” 中一项重要内容。得体地运用“Small talk”，有利于培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。 5扩展目标 讨论我们台州经常出现的台风现象，以及国际上出现的海啸，地震等自然灾害，让学生了解如果我们人类不好好爱护我们的地球，最终受害的是我们人类本身。 设计理念 在新目标英语教学中主要培养学生的创新思维能力，教师要营造师生和谐氛围，创设宽松课堂环境；深入挖掘课文材料，培养学生创新思维；创设多种活动，拓展学生创新能力。 教学重点，难点 重点：（1）学习并掌握词汇：raining, sunny ,cloudy , snowing ,windy ,hot .cool , warm ,humid. （2） 熟悉掌握现在进行时的用法。 （3）学会表达对不同天气的不同态度及原因。 难点： 学会描述人们在不同天气里所做的各种活动,摸拟进行天气预报. 教学准备 教师制作课件，学生要预习，收集各种自然灾害现象。 主要的第一课时具体教学步骤（内容较多，Section A与Section B的主要内容都有涉及，但我在实践中已运用过，可以在一节课中完成）： Step1：Revision Play a guessing game: “Is he /she …..ing? Are they …..ing?” Divide the whole class into 4 groups, then have a competition .Ask students to guess some pictures in which parts of them are covered . Ask the Ss to use the sentences like: Is he /she …..ing? Are they …..ing? Are they …..ing? Teacher should answer : Yes, he/she is. / No, he /she isn’t. Yes, they are. / No, they aren’t. 设计说明：安排这个过程即复习了现在进行时态，又通过游戏让学生兴奋起来，感到今天课的开头就用游戏形式，让每组学生进行竞赛的课堂教学很不一样，对老师下一步干什么产生好奇，为更好地学习新知识打下基础。 Step 2：Presentation Present “How is the weather?” Listen to a song twice: How is the weather? Lyrics: How