天津市宝坻区大白庄高级中学2014-2015学年高二语文教案：现代诗歌散文选读《预言》（新人教版选修）.docVIP

天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文 预言教案 新人教版选修《现代诗歌散文选读》 培养学生合作探究能力，品味形象生动的语言 导语设计 19岁时创作的。 1、学生自由朗读 2、学生单个朗读 三、作者简介及背景介绍（学生读课本） 四、品味语言你夜的叹息似的渐近的足音， 我听得清不是林叶和夜风私语， 麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！ 让我烧起每一个秋天拾来的落叶， 听我低低地唱起我自己的歌！ 那歌声将火光一样沉郁又高扬， 火光一样将我的一生诉说。 我激动的歌声你竟不听， 你的脚竟不为我的颤抖暂停！像静穆的微风飘过这黄昏里， 消失了，消失了你骄傲的足音！ 1、“年轻的神”是什么的化身和象征？ 2、诗人赋予“预言”怎样的特殊意义？ 六、师小结 年轻的神，不管它是象征了爱情，还是青春，还是时间，总之，咱们可以把它看作是诗人心中的青春偶像，是一种美的追求。这种爱尽管略显飘渺，却也是一首真挚炽热的向往的梦之歌。 《预言》学练稿 教学目标： 培养学生合作探究能力，品味形象生动的语言 导语设计 19岁时创作的。 1、学生自由朗读 2、学生单个朗读 三、作者简介及背景介绍（学生读课本） 四、品味语言你夜的叹息似的渐近的足音， 我听得清不是林叶和夜风私语， 麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！ 让我烧起每一个秋天拾来的落叶， 听我低低地唱起我自己的歌！ 那歌声将火光一样沉郁又高扬， 火光一样将我的一生诉说。 我激动的歌声你竟不听， 你的脚竟不为我的颤抖暂停！像静穆的微风飘过这黄昏里， 消失了，消失了你骄傲的足音！ 1、“年轻的神”是什么的化身和象征？ 2、诗人赋予“预言”怎样的特殊意义？ 六、师小结 年轻的神，不管它是象征了爱情，还是青春，还是时间，总之，咱们可以把它看作是诗人心中的青春偶像，是一种美的追求。这种爱尽管略显飘渺，却也是一首真挚炽热的向往的梦之歌。 . .