香港高中数学新课程的评价与思考——兼谈大陆与香港高中数学必修课的比较.pdfVIP

8 数学通报 2009年 第 48卷 第 11期 香港高中数学新课程的评价与思考 — — 兼谈大陆与香港高中数学必修课的比较 王 林 全 (华南师范大学 510631) 香港课程发展议会 与考试评核局于 O6年制 大陆与香港课程都关注学生数学能力的发 定了 《新高中课程及评估指引》(简称 《指引》)，提 展 ，大陆课程对数学思维能力提出了新见解 ，香 出高中数学课程内容及评价的意见．从 O9年 9 港课程把数学能力与智力锻炼联系起来． 月起实行 “六三三”新学制．本文对香港高中数学 2 高中数学课程 目标的比较 新课程进行评述 ，并对大陆与香港高中数学必修 两地数学课 程都注意培养学生正确的数学 课作出若干比较． 观 ，批判精神 ，发展数学能力与对美的鉴赏．两 1 香港与大陆高中数学课程理念的比较 课程涉及诸项数学能力 ，重视感情、态度、价值 香港数学课程的理念简明而清晰，指出了数 观 以及对学科的正面态度．(见表 2) 学课程对学生当前学习和终身发展的意义． 表 1 香港与大陆高中数学课程理念 比较 香港高 中数学课程理念 大陆高中数学课程理念 两地课程理念 比较 数学是信息社会强有力工具 构建共 同基础 ，提供发展平台 数学能提供终身学习的平台 提供多样课程 ，适应个性选择 香港课程理念着重 阐明数 数学是现代公民的必备素养 倡导勇于探索的学习方式 学课程 的价值观 ，包括对学生 进一 步学 习以及终 身 发展 的 数学是进一步学习的基础 提供学生的数学思维能力 价值 ． 数学是一种智力锻炼 发展学生的数学应用意识 大陆课程理念关 注新课程 与时俱进地认识 “双基” 的实施 ，包 括课程 观，教 学观 ， 强调本质 学习观 ，技术观与 价观等 多 ， 注意适度形式化 个方面，大 陆课程理念较全面 ， 体现数学 的文化价值 有针 对 性 ， 涉及我 国数学教育 注意技术与数学课程整合 传统和时弊． 建立合理科学的评价体 系 以上课程 目标融合了中，美 ，英数学课程 目 3．1 轮廓清晰 联系紧密 标的正确成分，提法扼要明确，也不乏一些新的观 大陆高中数学课程由必修课的五个模块，选 点，例如发展度量感及鉴别结构和规律的能力等． 修课的四个