中药专业中药学教学改革的思考.pdfVIP

· 76 · 中医教育 ECM 2009年 11月，28(6) 中药专业中药学教学改革的思考术 赵宇昊 刘仁慧 王秀娟 许利平 (首都医科大学中医药学院 北京 100069) 关键词-中药专业；中药学；教学改革；研究与思考 中图分类号：G642．41 为了全面提升人才培养质量 ，结合 中药学 自身 对中药功用 的理解不够透彻 ，与后续所学 的知识不 学科特点，在更好地传承中药学传统教学内容的基 能很好地与中药理论相联系。学生在学习中药学的 础上，与相关现代学科研究进展、相关学科 内容相 时候总觉得 内容多而杂，特别容易混淆，很难记住 ， 结合，进行中药学教学内容合理构建的改革势在必 结果考试考不好。鉴于中药学学科 自身特点，对 中 行。结合学校教学改革课题的实施 ，在中药学 的教 药学教学应从 中药学课程 自身 的特点出发 ，制定一 学 中深入介绍 了中药药性理论 的文献及现代研究 套较好的教学模式，是保证 中药学教学质量的关键 进展 ，引入大量的临床案例并进行讨论 ，结合现代 因素。 中药药理学、中药化学等知识 ，有助于启发学生 的 2 中药学教学改革的几点建议 思维，达到提高 中药学教学效果的目的。 (1)补充讲授中药药性理论的文献及现代研究 1 明确中药学课程在 中药专业教学体系中的定位 进展 ”【。中药药性是中药性质与功能的高度概括 ，是 中药学是阐述 、研究中药的基础理论和临床应 中药发挥疗效 的物质基础 ，也是中药理论 的基础与 用 的学科 ，在中医药理论体系中占有相当重要 的地 核心。中药药性理论包括 四气五味、归经 、刚柔 、润 位 ，是中药各专业必修 的基础学科之一。中药学课 燥、升降浮沉、有毒无毒、配伍等，内容十分丰富，是 程教学质量的优劣 ，不仅关系到本学科成绩 ，而且 临床用药的结 晶，也是药物对人体作用的集 中体现 也将直接影响到后续的中药专业其他课程的学习。 和概括。但药性理论呈现传统、朴素、经验、抽象及 中药专业所学的内容涉及面广 ，其中中医学包 宏观等特点，从现代发展的角度来看 ，尚存在着很 括 中医基础理论 、中医诊断学、方剂学 以及临床各 多悬而未决 的问题。由于缺少现代实验研究 、客观 学科 内容 ；中药学方面则包括药理 、化学、炮制 、药 评价方法和作用机制 的揭示 ，给 中药药性理论笼罩 用植物等。与中医专业的学生相 比，中药专业的学 一 层神秘感 ，妨碍了中医药学术界的交流。因此中 生对 中医学相关基础知识 的掌握较浅 ，故往往导致 药药性理论是 中药基础研究的核心 内容和重大科 赵宇吴，女，讲师 2007年首都医科大学校长基金教改课题 (No．07JYY36) 总之 ，作为基础课与专业课学之间的纽带和桥 参考文献 ： 梁——药用植物学课程 ，教与学强调理论联系实 1【】杨春澍．药用植物学[M】．上海：上海科技出版社，1996：1 [2】姚振生．药用植物学[M】．北京：中国中医药出版社，2007：l 际、注重教学方法变革与创新。数字网络显微互动 3【】许友毅 ，全世建，谭树辉．浅谈生药形意码在生药学教学 教学方法的引入 ，使药用植物学在教学观点、教学 改革 中的应用[J】．中医药导报 ，2006(12)：9-11 内容和教学手段等