2014-2015学年九年级语文上册学案：1《沁园春》（人教版）.docVIP

年级 语文 科导学案 课型： 展示课 设计：宫纵 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 1课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材2页至 5 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 背景介绍 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 一、解读目标 1通过多种形式的朗读感悟毛泽东的“大视野”、“大胸襟”、“大抱负”、“大气迫” 2．巩固诗词的品析方法，能从用词、修辞、写作手法等方面对诗词进行品析。 二、夯实基础 巩固旧知 （1） 说说你知道的毛泽东 （2）说说词的知识 （3）了解一下作品的写作背景 （4）回忆一下诗词赏析的方法 自主学习 （一）读得正确流畅 标记易错字、 多音字。利用早自习读课文。 （二）读出音韵美 试着读出最恰当的节奏，对子间互读互评。 (三)读出豪迈情 毛泽东他不是一个普通的文人，而是一位叱咤风云的领袖诗人，他将自己的胸襟、情怀、斗志注入诗中，写成的诗当然是豪放激昂、大气磅礴。 自读、互读、小组读。用多种形式读出诗人的气势和魄力。 三、提升能力 细读品味 1、词的上阕描写壮美雪景，品读这一部分，我们要找一个领字品一品，找一个修辞赏一赏，找一种手法品一品，找一副画面写一写。 下阕评价千古帝王，歌颂风流人物，视野在时间上跨越上下几千年，从下阙中找出字词句分析，如何体现诗人的大视野，大胸襟，大抱负，使得这首词大气磅礴的。 五、过关检测 见三级达标训练题。 字词等基础知识在课外预习时解决。 认真了解学习目标，在文中圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。 各种形式的读，体会情感，感受气势。 学生研读课文，作好读书笔记，在书本上圈点批注。 写景采用的写作手法： ①有人总结说，本词作结合运用写景、议论、抒情的表达方式和比喻、拟人、夸张和修辞手法，以及动静结合、虚实结合的表现手法，描绘出无比美丽的北国雪景，抒发了作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。请你选取其中一点谈谈你对这个评价的认识。 ②本词语言准确生动，凝练、贴切，极富表现力。请选一个词谈谈你的感受。