2014-2015学年九年级语文上册学案：7《傅雷家书》1（人教版）.docVIP

九 年级 语文 科导学案 课型： 预习课 设计：陈彩虹 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 1课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材37页至 42页） 流程及学习内容 学习要求和方法 知识链接：（4分钟） 　 　1、作家简介 　　　傅雷（1908－1966）字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也尼·葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼·罗兰4种：《约翰·克里斯朵夫》及三名人传——《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。 　　　2、写作背景 　　　《 傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。” 　　　3、课文主旨 这两封信，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，展现出作者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 一、解读目标（1分钟） 1、我能识记课后重点字词的字形、字形并能理解重点词语的含义。(重点) 2、我能理解感情到家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。（难点） 二、夯实基础（15分钟） 　1、下列加点的字注音： 庸碌( ) （ ） 谀词（ ） 扶掖（ ） 重蹈覆辙（ ）（ ） 廓然无累( ) （ ） 涕泗横流（ ）（ ） 枘凿（ ）（ ） 　 2、解释下列词语： 　　　扶 掖：　　　 重蹈覆辙： 　　　刻骨铭心： 　　　气吞斗牛： 3、初读课文，感知大意 （1）、朗读课文。（可以选择自己喜欢的方式） （2）、组内交流： 以“最让我感动的句子是： 。”为话题，在小组内进行专题发言，并阐释理由。 4.用一句话概括写出两封家书的主要内容。 三、提升能力（15分钟） 　　　1、从 句中，看出信是作者在儿子 时给回的信，目的是 。 　　　2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 　 五、过关检测（5分钟） 　　见《课时优化》1、2小题。 课前预习认真阅读，用双色笔标出其中的重点。用红色笔标记出重点，补充到教材上。并对重点文学常识进行识记。 课前预习： 1、完成正音，并识记音、义。 2、早自习将两篇家书大声朗读，初步感受文中的父子深情。 在朗读课文的过程中，勾划最让你感动的语句。 概括文章内容的方法： 人物+事件 提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。 从文章的主题并结合课文内容去探究。