2014-2015学年九年级语文上册学案：9《故乡》2（人教版）.docVIP

望城金海双语实验学校 九年级 年级 语文 科导学案 课型：提升展示课 设计：刘健美 审核：吴泽群 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第2 课时 累计 课时 学习目标 学习重点 抓住外貌描写和语言描写分析人物形象。 学习难点 .理解并学习通过对比手法刻画人物形象、突出中心思想的方法。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 明确目标 自主学习 2.解释下列词语 阴晦 萧索 聚族而居凄凉 拜望 仿佛一望无际 伶俐 如许景况 鄙夷 嗤笑惶恐 障壁 恣睢 3根据课文内容填空 （1）这时候，我的脑海里忽然闪出____________图画来，________天空中挂着_________________，下边是海边碧绿的沙地，都__________________________,其间有一个十一二__________，___________，,______________，_______________,反从他的胯下逃走了。（2）他正在厨房_______________，_____________，________________________，这可见他的父亲十分爱他，_____________________________，用圈子将他套住了。 （3）他的身材增加了一倍;____________________，已经变作灰黄，而且______________________；______________________，____________________，这我知道________________, 大抵是这样的。他头______________，______________________ ， ， ，像是松树皮了。 1、分析闰土人物形象：默读课文（朗读第12—30段；第55段） 思考：《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ 完成下表 中年闰土 外貌 动作语言 对我的态度 对生活的态度 .分析杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）： （朗读39自然段—52自然段 青年杨二嫂 老年杨二嫂 外貌 动作 总体形象 3、二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，这是用的 _______修辞。 7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。 请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。