2014-2015学年九年级语文上册学案：15《不求甚解》（人教版）.docVIP

九 年级 语文 科导学案 课型： 综合课 设计：陈彩虹 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 1 课时 累计 课时 学习过程 流程及学习内容 学习要求和方法 【知识链接】 马南邨：（1912—1966）邓拓的笔名，福建闽侯人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。十年动乱初期，被“四人帮”害迫致死。 一、解读目标(2分钟） 1、掌握“不求甚解、狂妄自大、豁然贯通”等重点字词，并简要了解作者。（重点） 2、学习道理论证和正反论证方法。（难点） 3、揣摩精练有力的语言，体会表达效果。（难点） 夯实基础(15分钟) 1.借助工具书给下列加点的字注音。 要诀( ) 停滞( ) 咬文嚼字( ) 滥加粗暴( ) 2.结合注释，或根据上下文理解下列词语的含义。 要诀： 　 咬文嚼字： 　 不求甚解： 　 狂妄自大： 妙笔生花： 　 豁然贯通： 　 开卷有益： 3、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的? 三、提升能力（20分钟） 1.作者是怎么驳斥那个“对任何问题不求甚解都是不好的”错误观点的呢？也就是说，作者是怎样来论证的呢，请同学们快速阅读课文，谈谈本文的论证思路。 3.学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。 (1)“见风使舵”新解(2)“班门弄斧”辩(3)“滥竿充数”辩 四、总结梳理（3分钟） 过关检测（5分钟） 1、《不求甚解》是 写的一篇 ，文中全面阐述了陶渊明的 的两层含义，并以此为据对 的观点进行否定，在批驳的过程中阐述了 的下面主张。 2、“见风使舵”“班门弄斧”“滥竿充数”中任选一个词，仿照本文，写一篇小驳论文作者先提出一个错误的观点（树靶子），然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章