2014-2015学年九年级语文上册学案：15《谈读书》（人教版）.docVIP

九 年级 语文 科导学案 课型： 综合课 设计：陈彩虹 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 1 课时 累计 课时 学习过程 流程及学习内容 学习要求和方法 【知识链接】 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 一、解读目标(2分钟） 掌握“狡黠、咬文嚼字、味同嚼蜡”等重点字词，并简要了解作者。（重点）（中考文学常识考点） 理清思路，学习本文比喻论证、对比论证等论证方法。（难点）（中考考点） 理解、积累文中精辟的语句。并对比自己的读书方法，养成良好的读书习惯。 夯实基础(15分钟) (一)记一记：字音、字义、字形。 1、给下列加点的字注音。 怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 滞碍 咀嚼 狡黠 伦理 味同嚼蜡 吹毛求疵 2、查工具书，解释下列词语。? 藻饰： 狡黠： 诘难： 滞碍： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 寻章摘句： 不求甚解： 开卷有益： 说一说： 1、速读课文，作者从哪几个方面谈读书。 2、本文主要介绍了哪些读书方法？ 提升能力（20分钟） 想一想，议一议： 作者在谈读书时，运用了哪些论证方法，这些论证方法各有什么作用？ 2、精读品析：找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。 示例：否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。?????? “蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩、深入钻研才能读出味道。（比喻论证：使论说的道理通俗易懂，语言生动形象） 四、总结梳理（3分钟） 过关检测（5分钟） 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。?? 藻（??）饰?狡黠（??）?诘（??）难?味同嚼（??）蜡?吹毛求疵（??）挑剔（??）??粗cāo（??）?xuàn（??）耀??装huáng（??）??消qián（??）?? 课文理解填空? 作者运用?????、?????、????? 等论证方法，从?????、?????、????? 等三个方面谈读书。?? 3．文中运用比喻句使文章生动形象、通俗易懂。试找出一两处来。?? ??????????????????? 读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 措施：初读课文时，建议同学边读边学圈画生字词，小 组合作，利用工具书解决，感觉有价值的写在黑板上或者笔记上 方法指导：读了之后，用简洁的语言概括文章所讲述的主要内容或者其中一部分的内容。 要学会理清作者的思路，归纳总结。 要求： 在文中先找到相应的句子。 判断这个句子为了证明观点运用的是哪种论证方法。 在论述论证方法作用时，请采用中考规范答题述语。 读书积累： （1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 （3）名人读书的趣事： 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。