2014-2015学年九年级语文上册学案：17《智取生辰纲》1（人教版）.docVIP

九 年级 语文 科导学案 课型： 综合课 设计：陈彩虹 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 1 课时 累计 课时 学习过程 流程及学习内容 学习要求和方法 【知识链接】 1、题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。 2、走近作者：施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》。 3、相关资料：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 一、解读目标(2分钟） 1、能读准重点字词的读音、区分重点方言的古今意义。。 二、夯实基础(15分钟) 1、读准下列加横线字的音，并注意它们的书写，弄懂意思 面面厮觑（ ）聒噪（ ） 逞辩（ ） 喏喏连声（ ） 兀的（ ） 怨怅（ ） 恁地（ ） 省得（ ）趱行（ ） 嗔怒（ ） 朴刀（ ） 怄气（ ） 干系（ ）端的（ ） 你认为本课还有难点的生字词吗？（写在下面横线处） 2．理解下列句子中加横线词的意思，分析其古今意义的差异 （1）你理会得甚么！到来只顾吃嘴！ 文中意思： ，今义 。 （2）那计较都是吴用主张 文中意思： ，今义 。 （3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃 文中意思： ，今义 。 （4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。 文中意思： ，今义 。 3、[解题] 生辰：纲： 这里的“生辰纲”是智”点出了的方式 三、提升能力（20分钟） 1、【初读课文】整体感知课文： （1）快速浏览全文，找出本文的主要人物有哪些？ （2）用自己的语言概括本文主要故事情节。 2、【再读课文】把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索： （1）提示：双线结构： 明线： 暗线： （2）课文中有哪些矛盾冲突？ 2、《智取生辰纲》节选自 ，作者 末 初的 。节选的部分是写 受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送 往东京，在途中被 等夺取的经过。 课前预习要充分： 了解本文的作者及写作背景。 标好自然段。 圈点出本课的重难点字词。 至少将课文通读一遍。 预习早完成，你做到了吗？ 根据课下注释或翻阅相关资料，给左边加横线字词注音。 2、本文用的是元明间的白话，还夹杂一些方言，其间词语跟现在一样，但意思却不同，根据上下文解释词语 “解题”是打开文本世界的一片金钥匙哦！ 快速阅读不同于精读课文，要克服反复浏览的习惯或“回视”、在快速阅读时要尽量扩大自己的阅读视幅、要聚精会神、有理解目标的阅读、要采用“筛选”式阅读法。 跳读筛选信息，以人物主要行动为归纳点，找出明暗两条线。