2014-2015学年九年级语文上册学案：9《故乡》1（人教版）.docVIP

望城金海双语实验学校 9 年级 语文 科导学案 设计：刘健美 审核：吴泽群 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：第九课《故乡》 第 1 课时 累计 课时 学习目标 1.了解作者和写作背景。 .理清小说线索和故事情节。 .掌握课文中词语的读音、字形、词义。 备注 知识链接 1.走近作者 鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》等。其中，发表于1918年5月的《狂人日记》为中国现代文学史上第一部白话小说，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，同样是中国现代文学史上的不朽杰作。 小说知识 小说概论：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 小说三要素;人物、环境、情节 环境的种类及作用： （1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 情节由哪几部分构成？开端、发展、高潮、结局（尾声） 续写小说结局。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 7.、刻画人物形象的方法 小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有（1）正面描写。 也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、 心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 用双色笔划记出重要的文学常识，并加以熟记。 利用课余时间阅读鲁迅的文学作品，结合时代背景理解他的作品主题。 学会利用小说的相关文学常识阅读小说。 注意自然环境和社会环境在本文中的作用。 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 （2）侧面描写，也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。（3）细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。 明确目标，导入新课： 上课前先问同学们一个问题：大家喜欢不喜欢读小说呀？能告诉老师，你们是怎样读小说的吗？既然大家都喜欢读小说，老师就满足大家的这种爱好，这节课，我们就来学习鲁迅1921年写的一篇小说《故乡》，通过这节课的学习，我们不仅要读通读懂小说《故乡》，而且要探讨阅读小说的方法。 二自主学习 1、预习课文，把你圈划查注的生字词读给同学们听？ 阴晦（ ）瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ）秕（ ）谷 鹁鸪（ ）（ ） 髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ）折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）（ ）潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ） .“我”是何时回故乡的？在故乡呆了多长时间？找到相应的词 小说是按照什么顺序叙述的？ 、叙述了那些主要情节？ 、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是 2...想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。 1、鲁迅，我国现代伟大的 、 、 。原名 ，字豫才，鲁迅是 ，浙江绍兴人。本文选自《 》（小说集）。（《百草园》选自散文集《 》 5、结合本文和以前学过的小说理解人物形象的刻画方法。 理解细节描写的方法及其作用。 1、读准音，记牢字形。 2、利用课下注释和工具书理解新词的含义。 3、从文中找出小说的三要素。 4、、试着根据文章内容梳理小说的结构层次。 5、判断谁是小说的主人公，是取决于他在小说中占篇幅的多少，是看人物对表现中心的作用